Por que certas regiões da Via Láctea apresentam enriquecimento incomum em átomos pesados como o bário?…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a evolução estelar associando-a aos modelos de origem e distribuição dos elementos químicos no Universo, compreendendo suas relações com as condições necessárias ao surgimento de sistemas solares e planetários, suas estruturas e composições e as possibilidades de existência de vida, utilizando representações e simulações, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que certas regiões da Via Láctea apresentam enriquecimento incomum em átomos pesados como o bário? Observações de nebulosas planetárias — resquícios de estrelas de massa entre 2 e 4 vezes a massa solar — indicaram que, após pulsos térmicos no ramo assintótico gigante, a fração de bário subiu de 1 x 10^-4 a 8 x 10^-4 em massa. Esse material é expelido em ventos estelares a cerca de 10 km/s, abastecendo o meio interestelar com elementos formados pelo processo s. Analise o texto-base e identifique a justificativa que demonstra o papel das estrelas de massa intermediária na síntese e dispersão de elementos pesados no Universo.
- A) Dados de bário em nebulosas planetárias revelam que estrelas de 2-4 massas solares sintetizam elementos pesados liberados por ventos.
- B) A massa inicial de 2-4 massas solares impede a produção de elementos mais pesados que ferro no interior dessas estrelas.
- C) A síntese de bário nas nebulosas decorre do processo r de captura rápida de nêutrons em explosões finais de massa intermediária.
- D) O enriquecimento do meio interestelar resulta principalmente da ejeção de hidrogênio e hélio durante a fusão nuclear em estágios iniciais da estrela.
- E) A velocidade de ~10 km/s dos ventos estelares indica que supernovas de alta massa são responsáveis por espalhar metais no meio interestelar.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que o enunciado pede: a justificativa que demonstra o papel das estrelas de massa intermediária (2 a 4 massas solares) na síntese e na dispersão de elementos pesados. O texto-base já traz as duas ideias centrais: o bário sobe de 1 x 10^-4 para 8 x 10^-4 em massa após pulsos térmicos no ramo assintótico gigante (AGB), e esse material é expelido por ventos estelares a cerca de 10 km/s.
- Analise o processo descrito. Nas fases finais dessas estrelas, o bário é formado pelo processo s (captura lenta de nêutrons) durante os pulsos térmicos do AGB. Em seguida, os ventos estelares lançam esse material no meio interestelar. Portanto, a estrela sintetiza o elemento e a própria estrela o dispersa.
- Compare com as alternativas. A alternativa A afirma exatamente isso: os dados de bário em nebulosas planetárias mostram que estrelas de 2 a 4 massas solares sintetizam elementos pesados e os liberam por ventos. Ela é a única que une síntese e dispersão, como o enunciado pede. Confirmo, portanto, o gabarito oficial A.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa B está errada porque estrelas de massa intermediária não se limitam ao ferro; o processo s produz elementos mais pesados que o ferro. A alternativa C está errada porque atribui o bário ao processo r, que ocorre em ambientes de altíssima densidade de nêutrons, e não ao processo s dos pulsos do AGB. A alternativa D está errada porque o texto trata do enriquecimento por elementos pesados como o bário, e não por hidrogênio e hélio. A alternativa E está errada porque a velocidade de 10 km/s refere-se aos ventos de estrelas de massa intermediária, e não a supernovas de alta massa.
💡 Dica: Analise o texto e relacione a síntese e dispersão de elementos pesados pelas estrelas intermediárias.
Alternativa por alternativa
O aumento na fração de bário em nebulosas de estrelas de 2-4 Msun e sua ejeção por ventos a ~10 km/s evidencia síntese via processo s e dispersão no meio interestelar.
O aluno acredita que estrelas de 2 a 4 massas solares só produzem elementos até o ferro, confundindo limite de massa com a produção de elementos pesados pelo processo s.
O aluno associa o bário ao processo r de captura rápida de nêutrons em explosões, ignorando que o texto descreve pulsos térmicos no AGB, onde atua o processo s.
Por que engana: Confundir processos de síntese de elementos pesados, como o processo s, com processos rápidos ou com a produção em supernovas.
O aluno lê o texto como se o enriquecimento principal viesse de hidrogênio e hélio, ignorando que o foco do enunciado são os elementos pesados como o bário.
O aluno associa a velocidade de 10 km/s a supernovas de alta massa, quando o texto a atribui aos ventos estelares de estrelas de massa intermediária.
Raio-X da questão
síntese e dispersão de elementos pesados
avaliacao
processo de nucleossíntese estelar · ramo assintótico gigante
processos de nucleossíntese em estrelas intermediárias
Confundir processos de síntese de elementos pesados, como o processo s, com processos rápidos ou com a produção em supernovas.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
Questões parecidas com resolução
- — Durante a aula, Carlos perguntou por que certos elementos são encontrados em meteoritos. A professora explicou que a…
- Astrônomos observam uma nebulosa planetária formada pela expulsão das camadas externas de uma estrela com massa inicial…
- Uma estrela de alta massa, ao final de sua vida, explodiu como uma supernova e gerou uma nebulosa rica em elementos…
- Dados ilustrativos: Estudos de astrofísica mostram que estrelas percorrem diferentes estágios de evolução, nos quais…
- Ao acompanhar uma estrela cerca de 18 vezes mais massiva que o Sol, astrônomos registraram uma sequência de mudanças ao…
- Pergunta retórica: de onde vêm os átomos que compõem a Terra? Observações de espectros de remanescentes de supernovas…
Todas as questões de Relatividade Restrita (Dilatação do Tempo)
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog