— Vocês perceberam como cada tradição faz uso distinto de seus textos sagrados? perguntou o mediador ao…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer que os textos escritos são utilizados pelas tradições religiosas de maneiras diversas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Vocês perceberam como cada tradição faz uso distinto de seus textos sagrados? perguntou o mediador ao iniciar um encontro inter-religioso na biblioteca comunitária. Durante a atividade, representantes de cinco grupos religiosos mostraram imagens do Alcorão sendo recitado em árabe, de sutras budistas expostos em painéis ilustrados, de trechos da Torá lidos de forma compartilhada com comentários em grupo, de publicações espíritas distribuídas para estudo reflexivo e de folhetos evangélicos entregues aos participantes como guia de oração. Os relatos evidenciaram que, além de servir como fonte de fé, esses textos podem desempenhar funções artísticas, comunitárias, educativas e devocionais. Alguns grupos ressaltaram o valor histórico de manuscritos antigos, enquanto outros enfatizaram o uso litúrgico. A diversidade de práticas mostrou como um mesmo texto escrito pode assumir papéis variados segundo a comunidade que o utiliza. Analise o texto e identifique qual das propostas de atividade em sala de aula valoriza diferentes modos de uso dos textos escritos apresentados.
- A) Pedir que estudantes comparem somente o estilo de escrita de duas religiões em um relatório escrito.
- B) Convidar alunos a produzir uma exposição com imagens, comentários e recitações de passagens de distintas tradições.
- C) Propor um debate em que cada aluno argumenta qual tradição possui o texto mais antigo.
- D) Solicitar que cada aluno copie trechos de um texto religioso para decorar a sala de aula.
- E) Organizar uma recitação coletiva de um único texto religioso, seguida de reflexão em pequenos grupos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto central afirma que os escritos sagrados servem como fonte de fé, mas também podem cumprir funções artísticas, comunitárias, educativas e devocionais, e que um mesmo texto pode assumir papéis variados conforme a comunidade. A atividade correta deve, portanto, reunir diferentes modos de uso dos textos. Passo 2: A alternativa B propõe uma exposição com imagens, comentários e recitações de passagens de distintas tradições. Esse formato contempla o uso artístico (imagens e exposição), o educativo (comentários), o devocional (recitações) e a diversidade de tradições, em linha com o que foi relatado no encontro. Passo 3: A alternativa A está errada porque restringe a comparação ao estilo de escrita, deixando de lado as funções sociais e religiosas dos textos. Passo 4: A alternativa C está errada porque o debate sobre qual texto é mais antigo trata apenas de um aspecto histórico, sem abordar os diferentes usos que as comunidades fazem dos textos. Passo 5: A alternativa D está errada porque copiar trechos para decorar reduz o texto sagrado a objeto ornamental e ignora seus usos devocionais, educativos e comunitários. Passo 6: A alternativa E está errada porque se concentra em um único texto religioso, enquanto o foco do enunciado é a pluralidade de tradições e de usos. Conclusão: a resposta é B, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione a proposta à diversidade de funções e formas de uso dos textos religiosos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que estudar os textos se resume a suas características formais, como o estilo de escrita, e não percebe que o enunciado trata das funções que os textos exercem nas comunidades.
A exposição reúne formas variadas de apresentar e explorar textos de diferentes tradições, valorizando os diversos usos descritos no texto.
O aluno se prende ao detalhe histórico sobre manuscritos antigos e supõe que a antiguidade do texto é o ponto central, ignorando a ideia de que cada comunidade atribui papéis diferentes ao mesmo tipo de texto.
O aluno trata o texto sagrado como enfeite, pensando que copiá-lo para decorar a sala já valoriza sua presença, sem considerar seus usos devocionais, educativos e comunitários.
O aluno se concentra na expressão um mesmo texto e conclui que a atividade deve trabalhar apenas um texto, sem perceber que o enunciado valoriza a diversidade de tradições e de modos de uso.
Por que engana: Escolher uma atividade que privilegia apenas uma tradição ou uma única função do texto, sem contemplar a diversidade de usos apresentada no enunciado.
Raio-X da questão
Usos dos textos sagrados
avaliacao
Diversidade de tradições religiosas · Funções dos textos sagrados
Revise como diferentes comunidades utilizam textos religiosos em práticas devocionais, educativas, artísticas e comunitárias.
Escolher uma atividade que privilegia apenas uma tradição ou uma única função do texto, sem contemplar a diversidade de usos apresentada no enunciado.
multiculturalismo
tomada_decisao
historico
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