Movimentos sociais têm defendido que cabelos naturais, marcas do tempo e diferentes tons de pele também são…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Movimentos sociais têm defendido que cabelos naturais, marcas do tempo e diferentes tons de pele também são belos. Essas ações criticam a ideia de que apenas um visual pode ser valorizado. — Esses movimentos mostram que o belo pode ser usado para
- A) garantir vantagens econômicas para grupos que seguem a moda dominante
- B) reforçar um modelo único de beleza e excluir quem não se encaixa nele
- C) substituir diferenças culturais por um padrão universal de aparência
- D) servir para ampliar direitos simbólicos e enfrentar discriminações baseadas na aparência
- E) promover apenas mudanças no gosto pessoal, sem relação com direitos sociais
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto diz que movimentos sociais defendem que cabelos naturais, marcas do tempo e diferentes tons de pele também são belos, e que criticam a ideia de que apenas um visual pode ser valorizado. Ou seja, a questão trata de ampliar o reconhecimento da diversidade estética como forma de combater preconceito. Passo 2: Pergunta-se para que o belo pode ser usado segundo esses movimentos. A alternativa D afirma que o belo serve para ampliar direitos simbólicos e enfrentar discriminações baseadas na aparência, o que corresponde exatamente à crítica ao padrão único descrita no texto. Passo 3: A alternativa A está errada porque o texto não fala de vantagens econômicas; ao contrário, critica quem se beneficia de um padrão dominante. Passo 4: A alternativa B está errada porque reforça justamente o modelo único de beleza que os movimentos criticam. Passo 5: A alternativa C está errada porque propõe um padrão universal de aparência, oposto à valorização da diversidade defendida no texto. Passo 6: A alternativa E está errada porque separa o belo dos direitos sociais, enquanto o texto relaciona explicitamente a estética à luta contra discriminações. Passo 7: Conclusão: a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione a crítica ao padrão único de beleza com a valorização da diversidade e o enfrentamento da discriminação.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a valorização estética a ganhos econômicos e à moda, interpretando o tema como consumo e mercado, e não como disputa de direitos simbólicos.
O aluno lê o trecho sobre a crítica a um único visual como se fosse uma defesa desse visual, invertendo o sentido do texto ao confundir a crítica com o próprio modelo criticado.
O aluno entende que a valorização da diversidade levaria a um padrão universal de aparência, confundindo a pluralidade de belezas com a substituição das diferenças por uma nova norma única.
Corresponde ao sentido histórico e social do enunciado: a valorização de diferentes traços estéticos atua na ampliação de reconhecimento e no combate ao preconceito.
O aluno acredita que a questão da beleza é apenas uma preferência individual, usando a intuição de que gosto pessoal não tem relação com direitos, sem considerar que o texto liga o tema a discriminações.
Por que engana: Pode-se confundir a valorização da diversidade com a imposição de um novo padrão ou reduzir a questão a uma preferência estética individual, ignorando sua relação com direitos e discriminação.
Raio-X da questão
padrões de beleza e direitos
avaliacao
padrões sociais de beleza · discriminação baseada na aparência
Revise como padrões sociais de beleza podem produzir exclusão e como movimentos sociais reivindicam reconhecimento e direitos.
Pode-se confundir a valorização da diversidade com a imposição de um novo padrão ou reduzir a questão a uma preferência estética individual, ignorando sua relação com direitos e discriminação.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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