Em uma atividade experimental, dois recipientes fechados e termicamente isolados contêm a mesma quantidade de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade experimental, dois recipientes fechados e termicamente isolados contêm a mesma quantidade de um gás, mantido à temperatura constante de 300 K. O recipiente A tem volume de 2,0 L e pressão interna de 100 kPa. O recipiente B tem volume de 1,0 L e pressão interna de 200 kPa. Nessas condições, o gás apresenta comportamento aproximadamente ideal. Com base nos dados do experimento, qual conclusão explica corretamente a relação entre a pressão e o volume desse gás, mantendo constantes a temperatura e a quantidade de gás?
- A) A pressão permanece igual nos dois recipientes porque a temperatura e a quantidade de gás são iguais nos dois casos.
- B) A pressão aumenta quando o volume diminui e diminui quando o volume aumenta, de modo que o produto entre pressão e volume permanece constante.
- C) A pressão depende apenas da temperatura e da quantidade de gás, independentemente do volume ocupado pelo gás.
- D) A pressão aumenta quando o volume aumenta e diminui quando o volume diminui, mantendo constantes a temperatura e a quantidade de gás.
- E) A pressão aumenta quando o volume diminui, mas o produto entre pressão e volume também aumenta nessa transformação.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os dados. Recipiente A: V = 2,0 L e P = 100 kPa. Recipiente B: V = 1,0 L e P = 200 kPa. A temperatura é constante (300 K) e a quantidade de gás é a mesma nos dois recipientes. Passo 2: Calcule o produto entre pressão e volume em cada recipiente. No recipiente A, P x V = 100 x 2,0 = 200. No recipiente B, P x V = 200 x 1,0 = 200. Passo 3: Como o produto é igual nos dois casos, a pressão e o volume são inversamente proporcionais quando a temperatura e a quantidade de gás são mantidas constantes. Esta é a lei de Boyle, P x V = constante. Passo 4: Verifique a consistência com a equação de estado dos gases ideais, P x V = n x R x T. Para o recipiente A, n = 200/(R x 300). Para o recipiente B, n = 200/(R x 300). Os valores de n coincidem, o que confirma que os dados são coerentes com a enunciado. Passo 5: Analise as alternativas. A está errada, pois a pressão só seria igual se os volumes também fossem iguais, e a temperatura e a quantidade de gás não determinam sozinhas a pressão. C está errada, pois a pressão depende do volume, e não apenas da temperatura e da quantidade de gás. D está errada, pois inverte a relação: quando o volume aumenta, a pressão diminui. E está errada, pois o produto entre pressão e volume permanece constante, e não aumenta. Passo 6: Conclusão. A alternativa B é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense na quantidade de choques das partículas com as paredes.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que, por a temperatura e a quantidade de gás serem iguais, a pressão também deve ser igual, ignorando que o volume influencia a pressão.
Como a temperatura e a quantidade de gás permanecem constantes, aplica-se a lei de Boyle-Mariotte: pV = constante. Os dados confirmam essa relação, pois 100 kPa × 2,0 L = 200 kPa × 1,0 L. Portanto, pressão e volume são inversamente proporcionais.
O aluno acredita que a pressão depende apenas da temperatura e da quantidade de gás, desconsiderando a relação inversa com o volume dada pela lei de Boyle.
O aluno inverte a relação entre pressão e volume, imaginando que os dois aumentam ou diminuem juntos, como ocorre em uma relação de proporcionalidade direta, o que é uma intuição do dia a dia.
O aluno reconhece que a pressão aumenta quando o volume diminui, mas erra ao calcular ou interpretar o produto P x V, achando que ele cresce, quando na verdade permanece igual (200 nos dois recipientes).
Raio-X da questão
Lei de Boyle.
Identificar relação
Estados físicos da matéria. · Pressão como força por área.
Relação entre pressão, volume e temperatura.
Achar que pressão e volume variam no mesmo sentido.
Raciocínio crítico.
Gases em recipientes
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