Durante uma roda de conversa, a turma aprende a esperar a vez de falar, ouvir o colega e responder com…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma roda de conversa, a turma aprende a esperar a vez de falar, ouvir o colega e responder com respeito. A professora diz que isso também faz parte da aprendizagem de Língua Portuguesa. — De acordo com a BNCC, por que a roda de conversa é importante?
- A) Porque é uma atividade usada para treinar a leitura em voz alta de textos decorados.
- B) Porque permite que as crianças conversem sobre qualquer assunto e aprendam sem seguir regras de participação.
- C) Porque serve para a turma obedecer ao combinado da professora e ficar em silêncio durante a aula.
- D) Porque ensina principalmente a copiar palavras do quadro e a organizar melhor o caderno.
- E) Porque ajuda a desenvolver a oralidade, a escuta e a interação em situações reais de comunicação.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma roda de conversa em que as crianças esperam a vez de falar, ouvem o colega e respondem com respeito, e a professora afirma que isso faz parte da aprendizagem de Língua Portuguesa.
- Na BNCC, a oralidade é um dos eixos de Língua Portuguesa e envolve a interação discursiva, a escuta atenta e a produção de falas em situações reais de comunicação, que é exatamente o que a roda de conversa trabalha.
- Assim, a alternativa E está correta, pois afirma que a roda ajuda a desenvolver a oralidade, a escuta e a interação em situações reais de comunicação.
- A alternativa A está errada, pois a roda não se limita à leitura em voz alta de textos decorados.
- A alternativa B está errada, pois a roda de conversa exige regras de participação, como esperar a vez de falar, e não ocorre sem elas.
- A alternativa C está errada, pois o objetivo não é obediência nem silêncio, e sim a participação ativa e respeitosa.
- A alternativa D está errada, pois cópia do quadro e organização do caderno não são o foco principal da roda de conversa.
- O gabarito oficial E está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Identifique a finalidade pedagógica da atividade.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a roda de conversa a uma atividade de leitura em voz alta, confundindo a prática oral dialogada com treino de leitura de textos decorados.
O aluno entende que a roda é espontânea e livre, sem regras, ignorando que o enunciado destaca justamente a espera da vez de falar e o respeito ao colega.
O aluno confunde a finalidade da roda com disciplina e silêncio, como se o objetivo fosse obediência ao combinado e não a participação oral e a escuta ativa.
Por que engana: Confundir conversa guiada com atividade de disciplina ou de escrita.
O aluno associa a aprendizagem de Língua Portuguesa à cópia de palavras e à organização do caderno, esquecendo que a roda trabalha a oralidade.
Alternativa correta. Retoma a ideia central da BNCC para Língua Portuguesa: a roda de conversa contribui para práticas de oralidade, escuta e interação em contexto comunicativo real, indo além de uma simples atividade de convivência.
Raio-X da questão
Oralidade em situação real.
Reconhecer a função
Noção de comunicação oral. · Respeito à vez de falar.
Escuta, fala e interação.
Confundir conversa guiada com atividade de disciplina ou de escrita.
Convivência e respeito.
Respeito e escuta ativa.
Sala de aula e práti
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