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SociologiaENEMBNCC EM13CHS302Difícil⏱ medio

Cerca de 2,4 milhões de hectares de cerrado foram convertidos em monoculturas de soja na região de Matopiba…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS302

Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais – entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Cerca de 2,4 milhões de hectares de cerrado foram convertidos em monoculturas de soja na região de Matopiba nos últimos cinco anos. A produção resultou em aumento de receita de 35% para grandes empresas agrícolas, mas provocou erosão do solo, contaminação de cursos d\u00e1gua por agrotóxicos e precarização das condições de pequenos produtores. Comunidades locais perderam acesso a áreas de coleta de frutos nativos e relatam redução na oferta de água potável. Analise as informações e identifique a iniciativa que equilibra o desenvolvimento econômico com a conservação ambiental e a inclusão social nessa cadeia produtiva de soja.

  1. A) Implementar sistemas agroflorestais integrados com participação de pequenos agricultores
  2. B) Intensificar o uso de defensivos para ampliar a produtividade por hectare
  3. C) Expandir áreas de cultivo sem recuperação de áreas degradadas
  4. D) Adotar certificação de origem sem apoio técnico ou fiscalização rigorosa
  5. E) Ampliar mecanização e expansão de áreas sem práticas de rotação de culturas

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve impactos negativos da expansão da soja no Matopiba: desmatamento do cerrado, erosão, contaminação de água por agrotóxicos, precarização de pequenos produtores e perda de acesso a frutos nativos e água potável. A pergunta pede a iniciativa que equilibre três dimensões: desenvolvimento econômico, conservação ambiental e inclusão social.
  2. Analisando a alternativa A, os sistemas agroflorestais integram produção agrícola com cobertura vegetal e diversidade de espécies, o que reduz a erosão, protege os recursos hídricos e pode preservar a produção de frutos nativos. A participação de pequenos agricultores garante inclusão social e renda para quem foi precarizado. Por isso, A atende às três dimensões ao mesmo tempo.
  3. Por que as outras estão erradas:
  4. B: intensificar defensivos aumenta a contaminação de cursos d'água, agravando o problema descrito.
  5. C: expandir área sem recuperar degradadas amplia o desmatamento e a erosão, sem trazer inclusão social.
  6. D: certificação sem apoio técnico nem fiscalização não garante práticas sustentáveis nem inclusão real dos produtores.
  7. E: mecanização e expansão sem rotação de culturas aumentam a degradação do solo e a exclusão dos pequenos produtores.
  8. Conclusão: o gabarito A está correto e a alternativa escolhida é compatível com o enunciado, pois é a única que combina ganho econômico, proteção ambiental e inclusão social.

💡 Dica: Analise os impactos sociais, ambientais e econômicos para identificar a alternativa sustentável.

Alternativa por alternativa

A Correta

Agroflorestas diversificam produção, recuperam solos e envolvem comunidades, conciliando renda e sustentabilidade.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode associar aumento de produtividade por hectare a desenvolvimento sustentável, sem considerar o efeito dos defensivos na contaminação dos cursos d'água citada no texto.

Por que engana: Escolher alternativas que priorizam apenas o aumento da produção sem considerar os impactos sociais e ambientais negativos.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode entender que expandir a produção gera mais renda e, portanto, é benéfico, ignorando que a expansão sem recuperação de áreas degradadas agrava o desmatamento e a erosão.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno pode acreditar que um selo de certificação, por si só, garante práticas sustentáveis e inclusão social, sem perceber que a alternativa retira justamente o apoio técnico e a fiscalização necessários.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno pode associar mecanização e expansão de área a ganho de eficiência e esquecer que a ausência de rotação de culturas acelera a degradação do solo e aumenta a exclusão de pequenos produtores.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

desenvolvimento sustentável e agricultura

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

impactos ambientais da agricultura · inclusão social rural

📚 Reveja

estude os conceitos de sustentabilidade, impactos ambientais e inclusão social na agricultura

⚠️ Erro mais comum

Escolher alternativas que priorizam apenas o aumento da produção sem considerar os impactos sociais e ambientais negativos.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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