Numa roda de leitura em uma biblioteca pública, um grupo de estudantes encontrou trechos de cartas e discursos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Numa roda de leitura em uma biblioteca pública, um grupo de estudantes encontrou trechos de cartas e discursos de líderes da independência hispano-americana. Em um deles, Simón Bolívar defendia que os povos americanos deveriam governar a si mesmos, sem obedecer às decisões da monarquia espanhola. Em outro, José de San Martín afirmava que a ruptura com a metrópole era necessária para criar governos próprios. Já em um manifesto do período, a palavra "liberdade" aparecia ligada ao fim dos privilégios coloniais e à formação de nações independentes. Ao comparar esses textos, os estudantes perceberam que, apesar das diferenças entre as regiões, havia uma ideia comum orientando esses movimentos. Analise o texto-base e identifique a ideia política que aproximava esses líderes independentistas.
- A) Substituir a independencia por novas monarquias europeias
- B) Manter a obediencia das colonias ao rei espanhol
- C) Afirmar a superioridade politica da nobreza colonial
- D) Restaurar os antigos pactos entre colonos e comercio portugues
- E) Defender o direito de autogoverno das colônias americanas
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção. Bolívar defende que os povos americanos governem a si mesmos, sem obedecer às decisões da monarquia espanhola. San Martín afirma que a ruptura com a metrópole é necessária para criar governos próprios. O manifesto liga a liberdade ao fim dos privilégios coloniais e à formação de nações independentes.
- Identifique o que se repete nos três trechos. Apesar das diferenças regionais, a ideia comum é o direito dos povos americanos de governar a si mesmos, rompendo com a autoridade metropolitana. Isso corresponde ao autogoverno, ou seja, à autonomia política das colônias.
- Resolva por conta própria. A alternativa E, 'Defender o direito de autogoverno das colônias americanas', expressa exatamente essa ideia central e é a correta.
- Verifique as demais. A alternativa A é errada porque os líderes rejeitavam monarquias europeias como forma de dominação. A alternativa B é errada porque o texto trata justamente da recusa à obediência ao rei espanhol. A alternativa C é errada porque os textos não defendem nobreza colonial, e sim o fim dos privilégios coloniais. A alternativa D é errada porque os textos não mencionam restauração de pactos com Portugal.
- Conclusão. O gabarito oficial E está correto e coincide com a análise feita a partir do texto.
💡 Dica: Compare as ideias dos líderes para identificar o conceito comum.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido independência com troca de metrópole, imaginando que a emancipação apenas substituiria a Espanha por outra monarquia europeia.
O aluno pode ter lido o texto de forma invertida, interpretando a fidelidade ao rei como o objetivo dos líderes, quando o texto descreve justamente a recusa a essa obediência.
Por que engana: Confundir a independência com manutenção do domínio colonial ou substituição por outras monarquias.
O aluno pode ter associado a palavra 'privilégios' à defesa dos privilégios da elite, quando o manifesto fala do fim desses privilégios coloniais.
O aluno pode ter se baseado em conhecimento sobre o Brasil colonial e trazido para o texto hispano-americano a menção a Portugal, que não aparece no enunciado.
Correta. O texto destaca a rejeicao ao controle espanhol e a defesa de governos proprios, ideia central entre lideres independentistas.
Raio-X da questão
independência e autogoverno
avaliacao
movimentos de independência · colonialismo espanhol
Estude os movimentos de independência na América Latina e seus líderes.
Confundir a independência com manutenção do domínio colonial ou substituição por outras monarquias.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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