— Vamos brincar de música, bebê? — sugeriu a mãe enquanto segurava o pequeno nos braços. Primeiro, ela cantou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Vamos brincar de música, bebê? — sugeriu a mãe enquanto segurava o pequeno nos braços. Primeiro, ela cantou uma canção devagar, embalando-o. Depois, bateu palmas depressa para animar o ritmo. Em seguida, girou o bebê lentamente, fazendo-o rir. Por fim, ela fez caretas rapidamente para diverti-lo antes do soninho. Analise o texto-base e identifique qual ação a mãe realizou imediatamente antes de girar o bebê.
- A) Balançou os pés depressa
- B) Cantou uma canção devagar
- C) Fez caretas rapidamente
- D) Bateu palmas depressa
- E) Contou uma história devagar
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede a ação realizada pela mãe imediatamente antes de girar o bebê. Passo 2: Pela ordem do texto, primeiro ela cantou devagar, depois bateu palmas depressa, em seguida girou o bebê lentamente e, por fim, fez caretas. Passo 3: A ação que vem logo antes do giro é bater palmas depressa, por isso a alternativa correta é a D. Passo 4: A alternativa A está errada porque o texto não menciona nenhum movimento dos pés. Passo 5: A alternativa B está errada porque cantar devagar foi a primeira ação, bem antes do giro. Passo 6: A alternativa C está errada porque fazer caretas aconteceu depois do giro, e não antes. Passo 7: A alternativa E está errada porque o texto fala em cantar uma canção, e não em contar uma história. Passo 8: O gabarito oficial D está correto, pois a análise da sequência temporal do texto confirma essa resposta.
💡 Dica: Leia a sequência das ações no texto para identificar a anterior ao giro.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado o ritmo rápido da brincadeira a um movimento corporal que não aparece no texto, como balançar os pés.
O aluno pode ter parado na primeira ação descrita no texto e ignorado a sequência, confundindo a ordem das ações com o momento do giro.
Por que engana: Confundir a ordem das ações descritas no texto, escolhendo uma ação que não ocorreu imediatamente antes do giro.
O aluno pode ter lido a última ação do texto e a considerado a mais próxima do giro, sem perceber que ela ocorre depois dele.
O texto indica que a mãe bateu palmas depressa e, em seguida, girou o bebê lentamente.
O aluno pode ter criado uma ação que não existe no texto, trocando cantar por contar história, e não percebeu que a única ação lenta mencionada foi cantar.
Raio-X da questão
sequência temporal de ações
diagnostico
compreensão de texto simples · ordem cronológica de eventos
Estude como identificar a ordem dos eventos em um texto.
Confundir a ordem das ações descritas no texto, escolhendo uma ação que não ocorreu imediatamente antes do giro.
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