Recente levantamento de uma ONG nacional aponta que o 10% mais rico concentra 48% da renda total do país…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Recente levantamento de uma ONG nacional aponta que o 10% mais rico concentra 48% da renda total do país, enquanto os 50% mais pobres acumulam apenas 17%. Dados sobre educação indicam que apenas 22% dos jovens dos estratos mais baixos concluem o ensino médio, contra 85% dos de renda elevada. No setor de saúde, o acesso a serviços de média complexidade é três vezes maior entre as famílias de maior renda. Esses indicadores evidenciam persistentes desigualdades socioeconômicas que comprometem o bem-estar das camadas menos favorecidas. Analise o texto-base e identifique qual princípio rawlsiano de justiça distributiva é contrariado pelas disparidades apresentadas.
- A) Princípio da diferença segundo o qual desigualdades são aceitáveis apenas se beneficiam os menos favorecidos
- B) Princípio da liberdade igual que garante direitos básicos idênticos a todos os cidadãos
- C) Perspectiva libertária que enfatiza o direito absoluto à propriedade privada sem intervenção estatal
- D) Modelo meritocrático que atribui distribuição de recursos ao mérito individual
- E) Preceito do utilitarismo clássico que busca a maximização da soma total de bem-estar
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve desigualdades persistentes: o 10% mais rico concentra 48% da renda, os 50% mais pobres ficam com 17%, e há grandes diferenças no acesso à educação e à saúde que afetam o bem-estar das camadas menos favorecidas. Passo 2: Na teoria da justiça de John Rawls, o princípio da diferença admite desigualdades somente se elas trouxerem benefício para os menos favorecidos. Passo 3: Como as disparidades apresentadas aprofundam a vulnerabilidade dos mais pobres e não mostram qualquer ganho para eles, o princípio da diferença é o que está sendo contrariado; a alternativa A está correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa B está errada porque a liberdade igual trata de direitos básicos formais e a questão fala de desigualdade material de renda, educação e saúde. Passo 5: A alternativa C está errada porque a perspectiva libertária defende a propriedade privada sem intervenção estatal, enquanto o texto aponta exatamente a falta de correção distributiva. Passo 6: A alternativa D está errada porque o modelo meritocrático associa a distribuição ao esforço individual, e o texto mostra que a origem social determina as chances, não apenas o mérito. Passo 7: A alternativa E está errada porque o utilitarismo clássico busca maximizar a soma total de bem-estar, podendo aceitar desigualdades profundas desde que o total aumente, o que Rawls rejeita.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione as desigualdades com os princípios de justiça de Rawls.
Alternativa por alternativa
A concentração de renda no topo não melhora a condição dos menos favorecidos, violando o princípio da diferença rawlsiano.
O aluno pode ter associado a justiça social à igualdade de direitos formais, achando que basta garantir direitos idênticos no papel para que não haja violação. Assim, não percebe que o problema central do texto é a desigualdade material.
Por que engana: Confundir os princípios rawlsianos com outras teorias de justiça ou interpretar mal o princípio da diferença.
O aluno pode ter imaginado que a propriedade privada e a ausência de intervenção estatal resolveriam as disparidades, confundindo a visão libertária com a justiça distributiva de Rawls. Não percebe que a crítica do texto se dirige justamente à falta de correção distributiva.
O aluno pode ter partido da intuição de que quem se esforça merece mais e que a renda reflete apenas o mérito individual. Com isso, deixa de considerar que o texto mostra diferenças determinadas pela origem social, como o acesso desigual ao ensino médio.
O aluno pode ter confundido a busca pelo maior bem-estar total com a justiça de Rawls, achando que uma sociedade com alto bem-estar agregado justifica desigualdades profundas. Não percebe que Rawls exige atenção prioritária aos menos favorecidos, e não apenas à soma total.
Raio-X da questão
justiça distributiva desigualdades sociais
diagnostico
princípios básicos de justiça · teorias de justiça social
Estude os princípios de justiça distributiva de Rawls e suas aplicações.
Confundir os princípios rawlsianos com outras teorias de justiça ou interpretar mal o princípio da diferença.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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