Dados ilustrativos: arqueólogos descobriram pinturas rupestres e inscrições em cavernas na costa sudoeste da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar doutrinas das diferentes tradições religiosas e suas concepções de mundo, vida e morte.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: arqueólogos descobriram pinturas rupestres e inscrições em cavernas na costa sudoeste da ilha de Madagascar. Entre elas, há relatos de uma figura feminina primordial, “Ana-Mboatra”, que botou um grande ovo luminoso. Quando o ovo se rompeu, formaram-se o Sol, a Lua, os céus e a terra. Em outra inscrição, conta-se a história de como as chuvas foram enviadas por espíritos do mar para fertilizar os campos. Em textos posteriores, surgem narrativas sobre a criação de aldeias e o estabelecimento de leis ancestrais, bem como debates entre divindades sobre o destino dos humanos. Analise o texto-base e identifique a passagem que revela um mito de criação presente na tradição descrita.
- A) A passagem que descreve o estabelecimento de leis ancestrais.
- B) A passagem que relata o surgimento do Sol e da Lua a partir de um único ovo cósmico.
- C) A passagem que narra um debate entre deuses sobre a justiça entre os homens.
- D) A passagem que explica a criação de aldeias e o estabelecimento de leis ancestrais.
- E) A passagem que relata as chuvas enviadas pelos espíritos do mar.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a passagem que revela um mito de criação, ou seja, uma narrativa que explica a origem do mundo, dos astros e dos seres.
- No texto-base, a passagem sobre Ana-Mboatra descreve uma figura feminina primordial que botou um grande ovo luminoso e, ao se romper, formaram-se o Sol, a Lua, os céus e a terra. Isso é exatamente uma explicação da origem do cosmos, portanto um mito de criação.
- Por eliminação, as outras alternativas não tratam da origem do mundo: A) fala de leis ancestrais, que são tema de organização social; C) trata de um debate entre deuses sobre a justiça, que é uma discussão sobre o destino humano, não a origem do mundo; D) fala da criação de aldeias e de leis, que é uma narrativa de organização social, não cósmica; E) relata a chuva enviada por espíritos do mar, que é um fenômeno natural ligado à fertilidade, não à criação do universo.
- Assim, a alternativa B é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a passagem que explica a origem dos elementos do cosmos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado 'mito de criação' a qualquer narrativa de origem, confundindo a origem das leis com a origem do mundo.
A narrativa explica a origem do Sol e da Lua a partir do ovo, por isso apresenta uma criação.
O aluno pode ter tomado um debate entre divindades como prova de mito de criação, sem perceber que o tema é o destino dos humanos e a justiça, e não a origem do universo.
O aluno pode ter lido a menção a aldeias como uma criação de origem, sem notar que a narrativa trata de organização social e não da formação do mundo.
O aluno pode ter considerado a chuva, por ser um fenômeno natural com ação divina, como explicação da origem da natureza, quando o texto a apresenta apenas como fertilização dos campos.
Por que engana: Confundir qualquer narrativa ancestral ou sobrenatural com um mito de criação, sem observar se ela explica a origem do mundo ou de seus elementos.
Raio-X da questão
mito de criação
avaliacao
características dos mitos de criação · narrativas das tradições religiosas
Revise a diferença entre narrativas de criação, leis ancestrais e debates entre divindades.
Confundir qualquer narrativa ancestral ou sobrenatural com um mito de criação, sem observar se ela explica a origem do mundo ou de seus elementos.
multiculturalismo
pensamento_critico
historico
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