A análise dos sensores instalados ao longo da Avenida Central revelou variações no fluxo de veículos ao longo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar e explorar modelos computacionais simples para simular e fazer previsões, identificando sua importância no desenvolvimento científico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A análise dos sensores instalados ao longo da Avenida Central revelou variações no fluxo de veículos ao longo do dia. Os dados indicaram que, em dias úteis, a média de 8.000 carros circula entre 7h e 9h, resultando em tempo médio de deslocamento de 30 minutos. Engenheiros desenvolveram um modelo computacional simples que simula o efeito de variações no volume de tráfego. Ao inserir um aumento de 10% no número de veículos, o modelo aplicou coeficiente de 0,5 minuto extra por 1% de variação, projetando o novo tempo de deslocamento médio. Outros cenários, como redução de velocidade média em 5 km/h e implantação de faixa exclusiva de ônibus, também foram simulados para comparar impactos. Analise o texto-base e identifique qual previsão feita pelo modelo computacional expressa corretamente o impacto de um aumento de 10% no volume de veículos sobre o tempo médio de deslocamento.
- A) Tempo médio de deslocamento passaria a 38,5 minutos
- B) Tempo médio de deslocamento reduziria para 22 minutos
- C) Tempo médio de deslocamento passaria a 38 minutos
- D) Tempo médio de deslocamento passaria a 35 minutos
- E) Tempo médio de deslocamento passaria a 28 minutos
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o tempo inicial. O enunciado informa que o tempo médio de deslocamento, com 8.000 carros entre 7h e 9h em dias úteis, é de 30 minutos.
- Identifique a variação de volume. O aumento é de 10% no número de veículos.
- Aplique o coeficiente do modelo. O modelo adiciona 0,5 minuto extra para cada 1% de variação. Como a variação é de 10%, o acréscimo é 10 x 0,5 = 5 minutos.
- Calcule o novo tempo. 30 + 5 = 35 minutos. Portanto, a previsão correta é de 35 minutos, que corresponde à alternativa D.
- Compare com o gabarito oficial. O gabarito oficial é D, coincidindo com a resolução feita.
- Por que as outras estão erradas. A) 38,5 minutos resulta de aplicar o aumento de 10% sobre 35 minutos, em vez de somar o acréscimo fixo do modelo. B) 22 minutos supõe que mais veículos reduziriam o tempo, o que contraria a lógica do congestionamento e o sentido do coeficiente, que é de acréscimo. C) 38 minutos não decorre de nenhuma aplicação correta do coeficiente de 0,5 minuto por 1%. E) 28 minutos implica redução de 2 minutos, que não corresponde a nenhum cálculo do modelo para este cenário e pode vir de confusão com outros cenários simulados, como a redução de velocidade ou a faixa exclusiva de ônibus.
💡 Dica: Calcule o aumento do tempo usando o coeficiente dado para o percentual de aumento.
Alternativa por alternativa
O aluno aplicou o aumento de 10% sobre o tempo já projetado de 35 minutos (35 x 1,1 = 38,5), em vez de somar o acréscimo fixo de 5 minutos calculado pelo coeficiente do modelo.
Por que engana: O aluno pode confundir o percentual de aumento com o tempo total ou aplicar incorretamente o coeficiente de aumento.
O aluno entendeu que mais veículos reduziriam o tempo de deslocamento, invertendo o sentido do efeito do aumento de tráfego sobre o congestionamento.
O aluno aplicou o coeficiente de forma incorreta, obtendo um acréscimo de 8 minutos em vez de 5, provavelmente por erro de multiplicação ou de leitura do coeficiente.
Aumento de 10% x 0,5 minuto/% = 5 minutos, elevando 30 para 35 minutos.
O aluno pode ter interpretado o efeito como uma redução de 2 minutos, confundindo o cenário de aumento de volume com outros cenários simulados no texto ou invertendo o sinal da variação.
Raio-X da questão
impacto aumento volume tráfego
avaliacao
cálculo percentual básico · interpretação de texto técnico
revisar cálculo percentual e aplicação de coeficientes em modelos
O aluno pode confundir o percentual de aumento com o tempo total ou aplicar incorretamente o coeficiente de aumento.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Dados simulados para planejamento escolar: após notar aumento nas despesas de energia, a equipe gestora de uma escola…
- Em uma cidade brasileira sujeita a alagamentos no verão, a Defesa Civil passou a testar dois sistemas de IA. O primeiro…
- Em uma oficina brasileira de órteses, a equipe busca reduzir o desperdício de materiais e o tempo de atendimento sem…
- “Não basta o modelo indicar menos calor; precisamos saber se essa diferença vem das árvores ou das condições do céu”…
- No aplicativo de atendimento de uma companhia de água, um novo recurso usa Inteligência Artificial para “suspeitar” de…
- — Como vamos provar que passamos em todas as ruas do roteiro? — perguntou a coordenadora de uma cooperativa de coleta…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
