Trecho de relatório fictício: Um viajante descreve duas comunidades antigas. Na planície aluvial do grande…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Trecho de relatório fictício: Um viajante descreve duas comunidades antigas. Na planície aluvial do grande rio, os agricultores mantinham extensos canais de irrigação construídos coletivamente. Sob orientação dos sacerdotes do templo local, grupos de trabalhadores realizavam manutenções regulares para garantir o abastecimento de água aos campos, e o excedente de grãos era depositado em celeiros controlados pela ordem religiosa. Em contraste, nas colinas vizinhas, famílias exploravam pequenas parcelas de terreno com ferramentas simples e gerenciavam individualmente sua produção. O excedente era trocado diretamente com comerciantes ambulantes em outras vilas, sem supervisão central. Nessas comunidades, a vida social girava em torno das reuniões familiares para organizar plantios e partilhar resultados. Analise o texto-base e identifique qual aspecto evidencia a organização do trabalho na comunidade da planície aluvial?
- A) Produção artesanal em oficinas urbanas
- B) Realização de plantios em parcelas de propriedade familiar
- C) Uso de moeda padronizada nas trocas comerciais
- D) Troca de produtos agrícolas sem intermediação de instituições
- E) Execução coletiva de tarefas sob supervisão de autoridade central
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto descreve duas comunidades. Na planície aluvial, os canais de irrigação eram construídos coletivamente, grupos de trabalhadores faziam manutenções regulares e tudo era feito sob orientação dos sacerdotes do templo, que também controlavam os celeiros. Passo 2: Portanto, a organização do trabalho na planície baseava-se na execução coletiva de tarefas sob a supervisão de uma autoridade central, que aqui é a ordem religiosa do templo. Passo 3: Por isso, a alternativa E é a correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada, pois o texto não menciona oficinas urbanas nem produção artesanal. Passo 5: A alternativa B está errada, pois as parcelas de propriedade familiar aparecem nas colinas, não na planície. Passo 6: A alternativa C está errada, pois o texto não menciona nenhuma moeda padronizada, apenas trocas diretas. Passo 7: A alternativa D está errada, pois a troca sem intermediação ocorre nas colinas, e não na planície, onde o excedente era controlado pelo templo. Passo 8: Conclusão: o aspecto que evidencia a organização do trabalho na planície é a execução coletiva sob autoridade central.
💡 Dica: Identifique no texto as características da organização do trabalho na planície aluvial.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado organização de trabalho a produção especializada em cidades, uma ideia de senso comum sobre sociedades antigas, sem perceber que o texto fala de agricultura.
O aluno pode ter lido a menção a plantios e famílias e atribuído às comunidades da planície a forma de trabalho das colinas, onde as parcelas eram familiares e individuais.
Por que engana: Confundir organização coletiva com trabalho individual ou troca sem supervisão.
O aluno pode ter supostamente imaginado que trocas comerciais implicam necessariamente o uso de moeda, sem que o texto mencione qualquer moeda padronizada.
O aluno pode ter confundido as duas comunidades, atribuindo à planície a troca direta sem intermediação, que o texto descreve apenas nas colinas.
O texto descreve manutenção dos canais de irrigação em grupos coordenados pelos sacerdotes do templo.
Raio-X da questão
organização do trabalho coletivo
diagnostico
sociedade e trabalho antigo
estude formas de organização social e trabalho em comunidades antigas
Confundir organização coletiva com trabalho individual ou troca sem supervisão.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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