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Educação Física1ª sérieBNCC EM13LGG304Média⏱ medio

Por que algumas manifestações corporais resistem ao tempo em comunidades distintas? Em uma aldeia indígena do…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LGG304

Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que algumas manifestações corporais resistem ao tempo em comunidades distintas? Em uma aldeia indígena do Nordeste, jovens participam de batalhas de bastões que seguem um ritual ancestral: cada golpe é executado segundo regras claras, com escudos de madeira para evitar ferimentos graves e cânticos que declaram o respeito mútuo. Já em pequenas vilas rurais, encontros de vaqueiros frequentemente degeneram em brigas espontâneas, sem limites estabelecidos, resultando em lesões e conflito entre vizinhos. Em Salvador, grupos de capoeira mantêm rodas onde a ginga, a música e a malícia dialogam num pacto de jogo corporal que celebra a herança africana e assegura o controle do movimento para prevenir danos. Elabore uma proposta de intervenção para uma oficina escolar que destaque as diferenças entre lutas de matriz africana e brigas comunitárias, garantindo respeito às tradições culturais e a segurança dos participantes.

  1. A) Aplicar aulas de combate corporal sem música para enfatizar disciplina e resistência física
  2. B) Realizar apresentação de bastonada indígena sem explicação do significado cultural ou normas de segurança
  3. C) Promover roda de capoeira com canto, acompanhamento musical, explanação sobre origens e aplicação de equipamento de proteção
  4. D) Realizar competição de lutas livres com pontuação arbitrária para estimular competitividade
  5. E) Organizar um torneio de vaquejada para promover lutas regionais com aplicação de regras indígenas

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. A questão pede a escolha da alternativa que melhor concretiza uma oficina escolar que destaque as diferenças entre lutas de matriz africana e brigas comunitárias, respeitando as tradições culturais e a segurança dos participantes.
  2. O texto apresenta três situações. Na aldeia indígena, a bastonada segue regras, usa escudos e cânticos de respeito mútuo. Nas vilas rurais, os encontros de vaqueiros degeneram em brigas sem limites. Em Salvador, a capoeira é um jogo com pacto, música e controle do movimento, ligado à herança africana.
  3. A alternativa C reúne exatamente os elementos que caracterizam a capoeira apresentada no texto: roda, canto, acompanhamento musical, explicação sobre origens (a herança africana) e uso de equipamento de proteção. Assim, ela trabalha a diferença entre uma luta ritualizada e uma briga, respeita a tradição e garante segurança.
  4. Por eliminação, as demais alternativas falham: A remove a música e o contexto cultural, perdendo o sentido ritual; B apresenta a bastonada sem significado cultural nem normas de segurança, contrariando o próprio texto; D promove lutas livres com pontuação arbitrária, o que se aproxima da briga sem regras que o texto critica; E usa a vaquejada, que não é luta de matriz africana, e aplica regras indígenas de forma confusa, misturando tradições.
  5. Conclusão: a alternativa correta é a C, em concordância com o gabarito oficial.

💡 Dica: Compare o respeito às tradições culturais e as medidas de segurança nas alternativas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que a disciplina e a resistência física são o núcleo das lutas, e que a música e o contexto cultural seriam dispensáveis ou apenas decorativos.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno associa a apresentação cultural apenas à demonstração do movimento, sem perceber que o significado cultural e as normas de segurança são justamente o que diferencia a luta ritual de uma briga.

Por que engana: Confundir práticas de luta culturalmente organizadas com brigas espontâneas, ou valorizar a tradição sem considerar a explicação cultural e a segurança dos participantes.

C Correta

Integra elementos culturais da capoeira, regras do jogo e medidas de segurança, distinguindo luta de jogo cultural.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que a competitividade e a pontuação são suficientes para caracterizar uma luta cultural, ignorando que o texto valoriza regras claras e limites, justamente o oposto das brigas sem limites.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno confunde vaquejada, prática regional ligada ao universo do vaqueiro, com luta de matriz africana e acredita que regras indígenas podem ser aplicadas a qualquer prática regional.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Criar
Leitura alto
Discriminação medio
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

Lutas, cultura e segurança

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Diferença entre luta e briga · Respeito à diversidade cultural

📚 Reveja

Revise as diferenças entre lutas como práticas culturais reguladas e brigas sem regras, considerando tradição e segurança.

⚠️ Erro mais comum

Confundir práticas de luta culturalmente organizadas com brigas espontâneas, ou valorizar a tradição sem considerar a explicação cultural e a segurança dos participantes.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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