Na atividade de leitura, 10 crianças acharam respostas que estavam escritas. Quatro crianças tiveram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir informações implícitas nos textos lidos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na atividade de leitura, 10 crianças acharam respostas que estavam escritas. Quatro crianças tiveram dificuldade para entender uma pista do texto. O que a professora percebeu na turma?
- A) A turma entende melhor as pistas do texto.
- B) A turma tem dificuldade no que está escrito.
- C) A turma entende melhor o que está escrito.
- D) A turma não teve dificuldade em nenhuma parte.
- E) A turma entende igual o escrito e as pistas.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia os dados do enunciado. Dez crianças conseguiram encontrar respostas que estavam escritas no texto, ou seja, localizaram informações explícitas.Passo 2: Quatro crianças tiveram dificuldade para entender uma pista do texto. Pistas são informações implícitas, que exigem inferência e interpretação.Passo 3: Compare os dois grupos de desempenho. O grupo que se saiu bem foi o das respostas escritas, e a dificuldade apareceu apenas em relação às pistas. Assim, a turma entende melhor o que está escrito.Passo 4: Resolvendo sem olhar o gabarito, cheguei à alternativa C. O gabarito oficial também indica C, então não há divergência.Passo 5: Por que as outras estão erradas: A inverte o resultado, pois a dificuldade foi justamente com as pistas. B também inverte o resultado, já que o problema não foi com o que está escrito. D ignora o dado de que quatro crianças tiveram dificuldade. E afirma um desempenho igual, o que não é compatível com a diferença apontada no enunciado.
💡 Dica: Compare o desempenho da turma na identificação de informações explícitas e implícitas.
Alternativa por alternativa
O aluno inverteu o resultado: achou que a dificuldade de quatro crianças com uma pista indica que a turma domina as pistas. Não percebeu que a dificuldade é justamente o ponto fraco destacado.
O aluno associou a dificuldade ao que está escrito, quando o enunciado diz que a dificuldade foi com uma pista. Confundiu o tipo de informação que causou o problema.
Mais crianças encontraram respostas que estavam escritas do que entenderam a pista do texto. Por isso, a turma teve melhor resultado no que estava escrito.
O aluno ignorou o dado de que quatro crianças tiveram dificuldade e concluiu que não houve problemas. Leu apenas a parte positiva do enunciado.
Por que engana: Confundir informações explícitas com implícitas e interpretar que o desempenho é igual ou invertido.
O aluno considerou que os dois tipos de leitura têm o mesmo nível de compreensão, sem perceber que os dados mostram desempenhos diferentes. Não relacionou as dez crianças que acertaram com as quatro que tiveram dificuldade.
Raio-X da questão
compreensão de informações explícitas e implícitas
diagnostico
localização de informações em texto
estude a diferença entre informações explícitas e implícitas em textos
Confundir informações explícitas com implícitas e interpretar que o desempenho é igual ou invertido.
pensamento_critico
cotidiano
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