Durante uma oficina de dança contemporânea, estudantes trabalharam em duplas em uma dinâmica de improvisação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma oficina de dança contemporânea, estudantes trabalharam em duplas em uma dinâmica de improvisação. Em cada rodada, uma pessoa criava movimentos e a outra acompanhava a sequência como um espelho, oferecendo devolutivas por gestos e olhares. Para marcar o encerramento da rodada e a inversão das funções, as duplas utilizavam um toque previamente combinado. A contagem verbal não era usada durante a atividade. Com base no texto, qual movimento corporal foi empregado especificamente como sinal convencionado da passagem de liderança entre os participantes?
- A) Trocar um toque combinado ao fim de cada rodada
- B) Espelhar os gestos realizados pelo parceiro na rodada
- C) Observar os gestos do parceiro durante a atividade
- D) Evitar a contagem verbal durante cada rodada
- E) Criar movimentos livres durante a própria rodada
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto diz que, para marcar o encerramento da rodada e a inversão das funções, as duplas usavam um toque previamente combinado. Esse toque é o sinal convencionado, ou seja, combinado antes, que indica a passagem de liderança. Passo 2: A alternativa A descreve exatamente isso, um toque combinado ao fim de cada rodada, e por isso é a resposta correta. Passo 3: A alternativa B está errada porque espelhar os gestos do parceiro é a função de quem acompanha durante a rodada, não um sinal de troca de papéis. Passo 4: A alternativa C está errada porque observar o parceiro é uma atitude contínua da atividade e não um sinal específico. Passo 5: A alternativa D está errada porque a ausência de contagem verbal é uma característica da dinâmica, mencionada no texto, mas não é um movimento corporal nem um sinal de passagem. Passo 6: A alternativa E está errada porque criar movimentos livres é a tarefa de quem conduz a rodada e não marca a passagem de liderança. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial A está correto, pois o único movimento corporal convencionado para marcar a inversão de funções é o toque combinado.
💡 Dica: Identifique o gesto que indica interação social intencional na dinâmica descrita.
Alternativa por alternativa
O toque previamente combinado tinha uma função comunicativa definida: indicar o encerramento da rodada e a inversão das funções entre quem liderava e quem acompanhava. Portanto, ele expressava interação social intencional e sinalizava a passagem de liderança.
O aluno pode ter associado o espelhamento, que é a característica central da dinâmica, ao sinal de troca de papéis. Assim, interpreta que a própria ação de espelhar marca a passagem de liderança.
Por que engana: Confundir movimentos individuais com sinais de interação social intencional entre participantes.
O aluno pode ter entendido que a observação atenta do parceiro seria o sinal de inversão, já que o texto menciona gestos e olhares como devolutivas. Ele confunde uma atitude constante durante a atividade com um sinal específico e combinado.
O aluno pode ter lido a informação de que a contagem verbal não era usada e concluído que a ausência de fala seria o sinal de troca. Ele não percebe que se trata de uma característica da dinâmica e não de um movimento convencionado.
O aluno pode ter entendido que a liberdade de criar movimentos marca o início de uma nova função. Ele não percebe que criar movimentos é a tarefa de quem conduz a rodada, e não o sinal que indica a inversão.
Raio-X da questão
interação social corporal
diagnostico
comunicação não verbal · dinâmica de grupo
Estude os sinais de comunicação não verbal e interação em atividades corporais.
Confundir movimentos individuais com sinais de interação social intencional entre participantes.
saude
empatia
cotidiano
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