Trecho de crônica de viagem: comerciantes europeus relatam impressões sobre a região africana do Alto Congo…

Questão

Trecho de crônica de viagem: comerciantes europeus relatam impressões sobre a região africana do Alto Congo. Descrevem populações locais como “incapazes de progredir” sem a “superioridade natural” dos colonizadores. Essas ideias apoiavam políticas de expropriação de terras e exploração do trabalho, apresentadas como beneficentes. Sob esse discurso, surgiram escolas segregadas e impostos diferenciados para africanos e asiáticos. Analise o texto-base e identifique de que modo as ideologias raciais deterministas serviram de base para as práticas coloniais descritas pela crônica de viagem.

1. A) Enfatizando o progresso econômico local como fruto exclusivo das iniciativas africanas
2. B) Apresentando a segregação escolar como resultado de diferenças culturais voluntárias
3. C) Justificando a expropriação de terras como missão civilizatória natural
4. D) Defendendo impostos diferenciados como mecanismo igualitário de desenvolvimento
5. E) Apontando a criação de escolas como promoção da diversidade cultural

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. O texto descreve populações africanas como 'incapazes de progredir' sem a 'superioridade natural' dos colonizadores, uma ideia de hierarquia racial baseada em suposta natureza biológica ou inata, que é o cerne do determinismo racial.
2. Segundo o texto, essas ideias apoiavam a expropriação de terras e a exploração do trabalho, apresentadas como beneficentes. Ou seja, a dominação era justificada como se fosse uma ação em favor dos próprios africanos.
3. A alternativa C afirma que a expropriação de terras era justificada como missão civilizatória natural. Isso corresponde exatamente ao mecanismo descrito: a suposta superioridade racial legitima a retirada de terras como um dever 'civilizador'.
4. Alternativa A está errada, pois o texto fala de progresso dependente da superioridade europeia, não de iniciativas africanas exclusivas.
5. Alternativa B está errada, pois a segregação é apresentada como imposição ligada à hierarquia racial, não como escolha cultural voluntária.
6. Alternativa D está errada, pois os impostos diferenciados são desigualdade institucionalizada, não mecanismo igualitário.
7. Alternativa E está errada, pois as escolas segregadas servem para reforçar a separação racial, não para promover diversidade cultural.
8. Portanto, o gabarito C está correto, pois é a única alternativa que identifica corretamente como a ideologia racial deu base à prática colonial de expropriação.

💡 Dica: Analise como as ideias raciais influenciaram as práticas coloniais descritas.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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