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História8º anoBNCC EF08HI23Difícil⏱ medio

Em um relato de viagem adaptado de 1895, um oficial de administração colonial descreve a chegada de uma…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08HI23

Estabelecer relações causais entre as ideologias raciais e o determinismo no contexto do imperialismo europeu e seus impactos na África e na Ásia.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em um relato de viagem adaptado de 1895, um oficial de administração colonial descreve a chegada de uma expedição europeia ao território do atual Congo. Ele observa que "os habitantes locais, visto seu suposto estágio inferior de desenvolvimento, aceitaram sem resistência a exigência de trabalho em plantações de borracha, consideradas vitais para a economia metropolitana". O documento ressalta ainda que cientistas coloniais usaram medidas de crânio e cor da pele para afirmar a superioridade racial dos europeus. Com base nessa construção, justificava-se o controle rígido de rotas comerciais e a cobrança de altas quotas de produção, sob pena de punições severas. Analise o texto-base e identifique de que modo a ideologia racial serviu de base causal para as práticas imperialistas descritas.

  1. A) Promoção de intercâmbio científico visando ao desenvolvimento mútuo
  2. B) Negociação de tratados comerciais equilibrados entre colonizadores e nativos
  3. C) Implementação de reformas jurídicas para garantir direitos civis dos colonizados
  4. D) Justificação da exploração laboral e da expropriação de recursos pela crença na superioridade racial
  5. E) Promoção de educação escolar aos habitantes locais para integrar culturas

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique a relação de causa descrita no texto. O documento afirma que os habitantes aceitaram a exploração porque eram vistos como de 'estágio inferior de desenvolvimento', e que cientistas usaram medidas de crânio e cor da pele para afirmar a superioridade europeia. Ou seja, a crença racial aparece como premissa que justifica o trabalho forçado e o controle econômico.
  2. Observe as consequências práticas citadas: trabalho em plantações de borracha considerado vital para a metrópole, controle rígido de rotas comerciais, cobrança de altas quotas de produção e punições severas. Esses elementos mostram exploração laboral e apropriação de recursos.
  3. Conclua que a alternativa que liga a ideologia racial à exploração laboral e à expropriação de recursos é a que descreve a base causal pedida pela questão. Esta é a alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
  4. Verifique as demais alternativas. A alternativa A descreve cooperação científica, algo que não aparece no texto, que mostra imposição e não intercâmbio. A alternativa B fala em tratados equilibrados, mas o texto mostra imposição unilateral de quotas e punições, sem negociação. A alternativa C fala em direitos civis, que o texto não menciona e que são contrários à lógica descrita. A alternativa E fala em educação para integrar culturas, enquanto o texto não traz nenhuma iniciativa desse tipo e a ideologia servia para justificar a dominação.

💡 Dica: Analise como a ideologia racial justificava as práticas imperialistas descritas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter associado a presença de cientistas no texto a uma prática de cooperação científica, ignorando que as medições de crânio e cor da pele serviam para legitimar hierarquias.

Por que engana: Confundir justificativas científicas com intenções humanitárias ou políticas igualitárias.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter imaginado que relações comerciais coloniais eram naturalmente negociadas e equilibradas, sem perceber que o texto descreve quotas impostas sob pena de punição.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter pensado que o texto trata de reformas jurídicas em favor dos colonizados, sem reconhecer que a ideologia descrita serve para negar direitos e justificar o controle rígido.

D Correta

O texto relaciona diretamente a noção de inferioridade dos povos locais com a imposição inédita de trabalho e extração de borracha.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter acreditado que a presença europeia trazia a educação como forma de integração, uma ideia comum na retórica colonial, sem perceber que o texto não menciona escolas e fala apenas de exploração.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

ideologia racial e imperialismo

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

colonialismo e imperialismo · racismo e discriminação

📚 Reveja

estude a relação entre racismo e colonialismo

⚠️ Erro mais comum

Confundir justificativas científicas com intenções humanitárias ou políticas igualitárias.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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