Estudos indicam que, em 2025, a demanda global por lítio deverá superar 1,2 milhão de toneladas. Esse mineral…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas relativas à dependência do mundo atual em relação aos recursos não renováveis e discutir a necessidade de introdução de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais, comparando diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Estudos indicam que, em 2025, a demanda global por lítio deverá superar 1,2 milhão de toneladas. Esse mineral não renovável é extraído principalmente de depósitos de rochas e salmouras, processos que consomem grandes volumes de água e geram contaminação de aquíferos. Países dependentes de importação sofrem impactos econômicos diante da variação de preços e conflitos geopolíticos. Além disso, o descarte inadequado de baterias encerra metais tóxicos, provocando danos socioambientais. Apesar de estratégias de expansão da mineração atenderem à demanda por veículos elétricos e eletrônicos, a gestão de resíduos ainda é incipiente, intensificando a extração e agravando riscos ambientais. Analise o texto-base e identifique a medida que reduz a dependência de lítio não renovável e mitiga impactos socioambientais.
- A) Estabelecer logística reversa para coleta e reciclagem de baterias de lítio
- B) Investir em pesquisa de extração de lítio em salmouras marinhas
- C) Conceder apenas incentivos fiscais à compra de veículos elétricos
- D) Ampliar a extração em novas áreas de salmouras sem avaliar riscos
- E) Importar grandes quantidades de lítio sem políticas de resíduos
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a medida que reduz a dependência de lítio não renovável e mitiga impactos socioambientais. O texto aponta dois problemas centrais: a extração consome muita água, contamina aquíferos e aumenta a dependência de importação, e o descarte inadequado de baterias libera metais tóxicos. Ou seja, a solução precisa atuar sobre o ciclo de vida do lítio, reaproveitando o que já foi extraído e reduzindo a pressão sobre novas minas.
- A alternativa A, estabelecer logística reversa para coleta e reciclagem de baterias de lítio, atende exatamente a esse objetivo. Ao recuperar o lítio e outros metais das baterias descartadas, reduz-se a necessidade de nova extração (diminuindo a dependência de fontes não renováveis) e evita-se que metais tóxicos contaminem solos e águas (mitigando danos socioambientais). Esta é a resposta correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- B) Pesquisar extração em salmouras marinhas apenas aumenta a forma de extração, sem reduzir a dependência nem tratar resíduos.
- C) Incentivos fiscais à compra de veículos elétricos aumentam a demanda por lítio, agravando a pressão sobre a extração.
- D) Ampliar a extração sem avaliar riscos contraria diretamente a mitigação de impactos socioambientais descrita no texto.
- E) Importar grandes quantidades sem políticas de resíduos mantém a dependência externa e ignora o problema do descarte.
💡 Dica: Analise as consequências socioambientais e escolha a medida que reduz impactos e dependência.
Alternativa por alternativa
A reciclagem reduz a extração de lítio, minimiza resíduos tóxicos e mitiga impactos ambientais e econômicos.
O aluno acredita que, por ser uma tecnologia nova, pesquisar outras formas de extração resolve o problema. Ele confunde inovação na extração com redução do consumo do recurso e com mitigação dos impactos.
Por que engana: Escolher alternativas que focam apenas em extração ou importação sem considerar reciclagem e gestão de resíduos.
O aluno associa a adoção de veículos elétricos à sustentabilidade automaticamente e não percebe que essa expansão aumenta a demanda por lítio. Ele usa a intuição do senso comum de que carro elétrico é sempre solução.
O aluno entende que mais extração significa mais oferta e, portanto, menor pressão sobre o recurso, ignorando a expressão 'sem avaliar riscos' e os impactos citados no texto.
O aluno acredita que importar lítio resolve a escassez interna, sem perceber que a questão exige políticas de resíduos e que a importação mantém a dependência externa.
Raio-X da questão
gestão sustentável do lítio
avaliacao
impactos ambientais da mineração · reciclagem de materiais
estude impactos ambientais e reciclagem de minerais
Escolher alternativas que focam apenas em extração ou importação sem considerar reciclagem e gestão de resíduos.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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