Leia o período: 'Embora estivesse cansado, Pedro foi à aula porque queria entregar o trabalho.'. — Que relação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o período: 'Embora estivesse cansado, Pedro foi à aula porque queria entregar o trabalho.'. — Que relação de sentido os conectivos estabelecem no período?
- A) Os conectivos indicam uma relação de concessão e explicação geral, mostrando que todo aluno vai à aula mesmo cansado quando tem trabalho para entregar.
- B) Os conectivos indicam uma relação de contraste e obrigação, mostrando que Pedro foi à aula porque precisava cumprir uma responsabilidade escolar.
- C) Os conectivos indicam uma relação de condição e causa, mostrando que Pedro só foi à aula se estivesse cansado e quisesse entregar o trabalho.
- D) Os conectivos indicam uma relação de oposição e consequência, mostrando que o cansaço de Pedro resultou diretamente na entrega do trabalho.
- E) Os conectivos indicam uma relação de concessão e causa, mostrando o contraste entre o cansaço de Pedro e o motivo que o levou a ir à aula.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique os conectivos do período. 'Embora' é conjunção subordinativa concessiva, pois introduz uma ideia que parece dificultar a ação principal, mas não a impede: Pedro estava cansado, e mesmo assim foi à aula. 'Porque' é conjunção subordinativa causal, pois introduz o motivo da ação: Pedro foi à aula por causa da vontade de entregar o trabalho. Passo 2: Junte as duas relações. O período contrapõe o cansaço (concessão) ao motivo que levou Pedro a ir à aula (causa). Isso corresponde à alternativa E, que menciona concessão e causa e o contraste entre o cansaço e o motivo. Passo 3: Verifique as demais alternativas. A está errada porque 'explicação geral' e a ideia de que 'todo aluno' vai à aula não aparecem no texto, que trata apenas de Pedro. B está errada porque 'contraste' até poderia servir, mas o 'porque' indica causa, e não obrigação; a palavra 'precisava' não está no período. C está errada porque 'embora' não indica condição, e a expressão 'só se' não existe no enunciado. D está errada porque 'porque' não indica consequência e o cansaço de Pedro não resultou na entrega do trabalho; ele foi um obstáculo superado. Passo 4: Conclusão. O gabarito oficial E está correto, e a relação de sentido estabelecida pelos conectivos é de concessão (embora) e causa (porque).
💡 Dica: Analise o papel dos conectivos para identificar a relação de sentido entre as orações.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a concessão com uma explicação geral e generaliza o caso de Pedro para todos os alunos, como se o texto tratasse de uma regra válida para qualquer pessoa.
O aluno identifica corretamente o contraste, mas associa o 'porque' a obrigação, achando que a causa é uma responsabilidade escolar; ele lê 'precisava' onde o texto diz apenas 'queria'.
Por que engana: Confundir os tipos de relações semânticas indicadas pelos conectivos, como concessão, causa e condição.
O aluno trata 'embora' como condição, como se o período dissesse que Pedro só iria à aula se estivesse cansado, o que inverte o sentido da concessão.
O aluno acha que 'porque' indica consequência e que o cansaço causou a entrega do trabalho, quando o texto mostra o cansaço como obstáculo superado e a vontade de entregar como motivo.
A alternativa está correta porque 'Embora' introduz uma concessão, isto é, uma dificuldade que não impede a ação principal, e 'porque' introduz a causa ou motivação de Pedro ir à aula: entregar o trabalho.
Raio-X da questão
relações de sentido conectivos
diagnostico
conectivos e orações compostas
Estude as relações semânticas indicadas por conectivos em orações compostas.
Confundir os tipos de relações semânticas indicadas pelos conectivos, como concessão, causa e condição.
pensamento_critico
abstrato
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