Em uma mostra escolar sobre a Revolução Industrial, um estudante apresentou a seguinte explicação: “A máquina…

Questão

Em uma mostra escolar sobre a Revolução Industrial, um estudante apresentou a seguinte explicação: “A máquina a vapor foi a única causa da industrialização inglesa. Como essa invenção aumentou a produção, todas as mudanças econômicas e sociais posteriores decorreram diretamente dela”. A apresentação não informou as fontes utilizadas, não mencionou outros fatores, como a expansão dos mercados e as transformações nas relações de trabalho, nem comparou sua explicação com interpretações de historiadores. Com base no texto, qual é a leitura crítica mais adequada da apresentação do estudante?

1. A) A apresentação deve ser considerada comprovada porque a importância da máquina a vapor é reconhecida em estudos sobre a industrialização inglesa.
2. B) A apresentação não pode ser avaliada historicamente porque interpretações sobre o passado não possuem critérios objetivos de análise.
3. C) A apresentação formula uma hipótese histórica, mas a sustenta de modo insuficiente ao não indicar fontes nem confrontá-la com outros fatores e interpretações.
4. D) A apresentação pode ser tomada como conclusão histórica porque foi produzida em uma atividade escolar dedicada à Revolução Industrial.
5. E) A apresentação é aceitável porque uma explicação histórica se torna válida quando estabelece uma relação plausível entre dois acontecimentos.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. Leia o trecho do estudante e identifique sua afirmação central: a máquina a vapor foi a única causa da industrialização inglesa, e todas as mudanças posteriores decorreram dela. Trata-se de uma explicação causal que pretende valer como interpretação histórica.
2. Verifique o que o texto diz sobre a sustentação dessa explicação. A apresentação não indica fontes, não considera outros fatores (como a expansão dos mercados e as transformações nas relações de trabalho) e não compara a explicação com interpretações de historiadores.
3. Avalie a natureza do que foi produzido. Uma explicação como essa é uma hipótese histórica: uma proposta de relação entre causas e efeitos que precisa ser testada com evidências e confrontada com outras leituras. A alternativa C reconhece exatamente isso: há uma hipótese, mas ela está mal sustentada.
4. Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada porque reconhecer a importância da máquina a vapor não comprova a tese de causa única, que é justamente o problema. A alternativa B está errada porque a história possui critérios de análise, como uso de fontes, confronto de evidências e diálogo historiográfico. A alternativa D está errada porque o contexto escolar não garante validade histórica. A alternativa E está errada porque a plausibilidade de uma relação não basta; é preciso sustentação documental e consideração de outros fatores.
5. Conclusão: a leitura crítica mais adequada é que a apresentação formula uma hipótese histórica, porém a sustenta de forma insuficiente, sem fontes, sem multicausalidade e sem diálogo com a historiografia.

💡 Dica: Analise a validade da hipótese com base em evidências e referências.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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