Comunidades agrárias que se estabeleceram no vale de um grande rio por volta de 1000 a.C. deixaram vestígios…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Comunidades agrárias que se estabeleceram no vale de um grande rio por volta de 1000 a.C. deixaram vestígios de cerâmica decorada e instrumentos de ferro. Registros arqueológicos indicam convívio com povos caçadores-coletores locais, evidenciado pela presença de peças de osso e técnicas de pesca incorporadas. Em algumas áreas houve coexistência pacífica e troca de bens, enquanto em outras ocorreram disputas por territórios de caça. Ao longo de gerações, percebe-se a adoção de cultivos e cerâmica pelos caçadores-coletores e a utilização de métodos de pesca pelos agricultores, resultando em comunidades com traços culturais híbridos. Analise o texto-base e identifique o tipo de interação entre as populações descrita pelo processo de incorporação mútua de técnicas e objetos.
- A) isolamento completo sem qualquer contato cultural
- B) comércio de longa distância sem convivência permanente
- C) expulsão violenta de um dos grupos da região
- D) absorção unilateral de um grupo pelo outro sem troca
- E) adoção recíproca de práticas e objetos culturais entre grupos
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto descreve comunidades agrárias e caçadores-coletores que convivem no mesmo vale, com troca de bens e incorporação de técnicas de um grupo pelo outro. Passo 2: A chave está na expressão 'incorporação mútua de técnicas e objetos': os caçadores-coletores adotam cultivos e cerâmica, e os agricultores passam a usar métodos de pesca, o que caracteriza influência recíproca. Passo 3: A alternativa E descreve exatamente isso, a adoção recíproca de práticas e objetos culturais entre grupos, resultando em traços híbridos. Passo 4: A alternativa A está errada porque o texto fala de convívio e troca, não de isolamento. Passo 5: A alternativa B está errada porque há convivência permanente nas mesmas áreas, não apenas trocas comerciais à distância. Passo 6: A alternativa C está errada porque o texto menciona coexistência pacífica em algumas áreas e disputas em outras, sem expulsão generalizada de um grupo. Passo 7: A alternativa D está errada porque o texto destaca troca de mão dupla, e não absorção de apenas um grupo sem reciprocidade. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial E está correto.
💡 Dica: Leia atentamente o texto para identificar a interação cultural descrita.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado 'comunidades que se estabeleceram no vale' como grupos que viviam separados, sem contato. O texto, porém, descreve convívio e troca.
O aluno pode ter associado troca de bens a comércio de longa distância, ignorando que o texto fala de convivência permanente no mesmo território.
O aluno pode ter focado apenas nas 'disputas por territórios de caça' e concluído que houve expulsão violenta, sem perceber que o texto diz que em algumas áreas houve coexistência pacífica.
O aluno pode ter visto a adoção de cultivos e cerâmica pelos caçadores-coletores e concluído que apenas um grupo absorveu o outro, sem notar que os agricultores também adotaram técnicas de pesca.
Por que engana: Confundir interação cultural recíproca com isolamento ou conflito violento entre grupos.
O texto descreve troca de técnicas agrícolas e de pesca, evidenciando adaptação e troca mútua de culturas.
Raio-X da questão
interação cultural entre grupos
avaliacao
interação entre grupos humanos · troca cultural e convivência
estude os tipos de interação entre grupos sociais antigos
Confundir interação cultural recíproca com isolamento ou conflito violento entre grupos.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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