Leia a situação: Ana faltou à aula e quer avisar à professora que amanhã levará o livro emprestado. Qual opção…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia a situação: Ana faltou à aula e quer avisar à professora que amanhã levará o livro emprestado. Qual opção está escrita como um bilhete adequado?
- A) Professora, amanhã levarei o livro emprestado. Ana.
- B) Livro, caderno, borracha, apontador.
- C) Não correr no corredor da escola.
- D) A professora é muito legal e a sala é bonita.
- E) Ontem eu vi um livro cair da mesa e todos riram.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique a situação comunicativa. Ana faltou à aula e quer avisar a professora de que levará o livro emprestado amanhã. Um bilhete adequado precisa ser um texto curto que comunique essa informação de forma direta, com destinatário, mensagem e remetente.
- Analise a alternativa A. 'Professora, amanhã levarei o livro emprestado. Ana.' Ela tem o vocativo (Professora), a informação pedida (levarei o livro amanhã) e a assinatura (Ana). É um bilhete completo e adequado à situação.
- Verifique as outras alternativas. B) é apenas uma lista de materiais escolares, sem frase de comunicação. C) é uma regra de conduta, não um aviso pessoal à professora. D) fala sobre a professora e a sala, mas não trata do livro nem do aviso de Ana. E) é um relato sobre um livro que caiu, sem relação com o empréstimo nem com a intenção de avisar a professora.
- Conclusão. Como a alternativa A reúne destinatário, mensagem clara e remetente, e as demais não cumprem a função de um bilhete, a resposta correta é a A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Procure a opção com recado curto e destinatário definido.
Alternativa por alternativa
Correta, porque traz destinatária, recado claro e assinatura.
O aluno pode ter entendido que basta citar objetos relacionados ao livro ou à escola para o texto ser um bilhete, sem perceber que não há mensagem comunicativa.
Por que engana: O aluno pode confundir bilhete com lista, regra ou narrativa, escolhendo textos que não comunicam uma mensagem direta e pessoal.
O aluno pode ter confundido bilhete com qualquer texto de orientação escolar, associando a palavra 'corredor' ao contexto da escola sem verificar se há aviso pessoal.
O aluno pode ter se deixado levar pelo tom simpático e pela menção à professora, sem notar que o texto não trata do empréstimo do livro nem é um aviso de Ana.
O aluno pode ter se prendido à palavra 'livro' e tratado qualquer texto que mencione o livro como adequado, sem verificar se ele comunica o aviso pedido.
Raio-X da questão
bilhete como recado escrito
identificar elemento
bilhete como recado escrito · estrutura de texto simples
assinatura e clareza da mensagem
O aluno pode confundir bilhete com lista, regra ou narrativa, escolhendo textos que não comunicam uma mensagem direta e pessoal.
tomada_decisao
comunicacao entre al
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