Como prevenir o desgaste do solo em terras inclinadas? Em uma comunidade montanhosa, agricultores enfrentavam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como prevenir o desgaste do solo em terras inclinadas? Em uma comunidade montanhosa, agricultores enfrentavam fortes chuvas que arrastavam a camada fértil, causando erosão e perda de espécies locais. Para reverter esse quadro, eles construíram terraços seguindo as curvas de nível e plantaram faixas de árvores nativas entre as plataformas. Após dois anos, a retenção de água no solo aumentou, o fluxo de sedimentos nos rios diminuiu e aves e pequenos mamíferos começaram a retornar às encostas. Essa iniciativa alinha uso agrícola e conservação ambiental, promovendo a biodiversidade e a estabilidade do terreno. Analise o texto-base e identifique qual prática exemplifica a interação sustentável descrita?
- A) Cobrir encostas com placas de concreto para evitar erosão
- B) Implantar terraços em curvas de nível com faixas de vegetação nativa
- C) Adotar monocultura de café em grandes áreas contínuas
- D) Retirar a vegetação ribeirinha para ampliar a irrigação
- E) Converter áreas de floresta em pastagens abertas
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base identificando o problema (erosão e perda da camada fértil em terreno inclinado) e a solução adotada pela comunidade (terraços seguindo as curvas de nível e faixas de árvores nativas entre as plataformas).
- Verifique os resultados descritos: maior retenção de água no solo, menor fluxo de sedimentos nos rios, retorno de aves e pequenos mamíferos. Ou seja, a prática une produção agrícola e conservação ambiental.
- Resolva por conta própria: a alternativa que descreve exatamente essa combinação é a B, pois implanta terraços em curvas de nível (que reduzem a velocidade da água e a erosão) com faixas de vegetação nativa (que retêm solo e favorecem a biodiversidade).
- Compare com o gabarito oficial (B). Há coincidência, portanto o gabarito está correto.
- Por que as outras estão erradas: A usa placas de concreto, que impermeabilizam o solo, não promovem biodiversidade e não são a interação sustentável descrita; C a monocultura em grandes áreas contínuas aumenta a erosão e empobrece a biodiversidade; D retirar a vegetação ribeirinha desprotege margens e rios, contrariando o efeito de retenção de sedimentos; E converter florestas em pastagens abertas elimina habitats e aumenta a erosão.
💡 Dica: Identifique a prática que combina conservação ambiental e uso agrícola sustentável.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que qualquer cobertura rígida do solo resolve a erosão, sem considerar que o concreto impede a infiltração de água e não abriga fauna nem promove biodiversidade.
Por que engana: Escolher práticas que não previnem a erosão ou que prejudicam o meio ambiente, como retirar vegetação ou usar monocultura extensiva.
Combina conservação do solo e biodiversidade por meio de terraços e árvores nativas, como descrito no texto.
O aluno pode associar produtividade agrícola concentrada em grandes áreas a eficiência, ignorando que a monocultura contínua deixa o solo exposto e reduz a diversidade de espécies.
O aluno pode pensar que mais irrigação exige remover toda vegetação às margens, sem perceber que a mata ribeirinha protege o solo e filtra sedimentos que chegam aos rios.
O aluno pode entender que pastagens abertas são sinônimo de aproveitamento produtivo da terra, sem notar que a remoção da floresta aumenta a erosão e destrói habitats.
Raio-X da questão
conservação do solo sustentável
avaliacao
erosão do solo · curvas de nível
estude técnicas de conservação do solo e uso sustentável da terra
Escolher práticas que não previnem a erosão ou que prejudicam o meio ambiente, como retirar vegetação ou usar monocultura extensiva.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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