Em um grande encontro promovido por uma associação de comerciantes, o candidato Renato Lima subiu ao palco…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente o histórico e o discurso político de candidatos, propagandas políticas, políticas públicas, programas e propostas de governo, de forma a participar do debate político e tomar decisões conscientes e fundamentadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um grande encontro promovido por uma associação de comerciantes, o candidato Renato Lima subiu ao palco diante de centenas de pessoas. Em seu discurso, afirmou: “Enquanto essa quadrilha administrativa continua no poder, nossas ruas ficarão cada vez mais inseguras e nossas escolas seguirão abandonadas”. Em seguida, declarou: “Precisamos expulsar esses criminosos do gabinete e trazer ordem de volta”. O público reagiu com aplausos. Ficou claro que o candidato buscava atribuir a servidores públicos a imagem de delinquentes e mobilizar o temor do eleitor para ganhar apoio. Analise o discurso de Renato Lima e identifique o recurso retórico utilizado ao rotular servidores públicos como “quadrilha administrativa”.
- A) Metáfora pejorativa que compara servidores públicos a integrantes de uma gangue
- B) Anáfora pelo uso repetido da palavra “nossas” para enfatizar posse e urgência
- C) Hipérbole ao exagerar a ideia de que todos os servidores públicos são culpados
- D) Eufemismo que ameniza as críticas ao governo ao substituir “corruptos” por “quadrilha administrativa”
- E) Pleonasmo ao reforçar desnecessariamente a ideia de abandono das escolas
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão antes de olhar o gabarito. O trecho em análise é a expressão 'quadrilha administrativa', usada para se referir a servidores públicos. Ao chamar um grupo de funcionários de quadrilha, o candidato transporta para o serviço público o sentido de gangue criminosa, sem afirmar literalmente que são criminosos. Isso caracteriza uma metáfora, com carga pejorativa. Passo 2: A alternativa A descreve exatamente esse recurso: uma comparação implícita entre servidores e integrantes de uma gangue, com tom depreciativo. Passo 3: A alternativa B está errada, pois a repetição de 'nossas' em 'nossas ruas' e 'nossas escolas' é um recurso de ênfase, mas não é o que rotula os servidores. Passo 4: A alternativa C está errada, porque a hipérbole exagera uma quantidade ou intensidade, e o texto não diz que todos os servidores são culpados; a imagem de quadrilha é uma transferência de sentido, não um exagero numérico. Passo 5: A alternativa D está errada, pois o eufemismo suaviza uma crítica, e aqui ocorre o contrário: a expressão é agressiva e intensifica a acusação. Passo 6: A alternativa E está errada, porque pleonasmo é a redundância desnecessária de palavras, e a frase sobre escolas abandonadas não apresenta redundância alguma. Passo 7: O gabarito oficial, letra A, está correto e coincide com a minha conclusão.
💡 Dica: Identifique o recurso retórico usado para caracterizar os servidores públicos.
Alternativa por alternativa
O termo ‘quadrilha administrativa’ transfere características negativas de criminosos para servidores, criando impacto depreciativo por metáfora.
O aluno percebe a repetição de 'nossas' e a confunde com o recurso que dá nome ao rótulo, tomando a repetição de palavra como a figura central do trecho sobre os servidores.
O aluno sente que a fala é exagerada e conclui que se trata de hipérbole, sem notar que o exagero aqui não é numérico e que a crítica não afirma que todos são culpados.
O aluno associa 'eufemismo' a qualquer troca de palavra por outra e pensa que 'quadrilha administrativa' suaviza a crítica a 'corruptos', quando a expressão é mais dura e ofensiva.
Por que engana: Confundir metáfora pejorativa com outras figuras de linguagem como hipérbole ou eufemismo.
O aluno acredita que a menção ao abandono das escolas repete a ideia de insegurança e, por isso, identifica pleonasmo, sem perceber que pleonasmo exige redundância de palavras e não de ideias contextuais.
Raio-X da questão
recurso retórico metáfora pejorativa
diagnostico
figuras de linguagem básicas · interpretação de texto
Estude figuras de linguagem, especialmente metáfora e seus efeitos.
Confundir metáfora pejorativa com outras figuras de linguagem como hipérbole ou eufemismo.
pensamento_critico
cotidiano
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