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Sociologia3ª sérieBNCC EM13CHS301Difícil⏱ medio

Dados ilustrativos: Em um conjunto de vilas urbanas na periferia de uma grande metrópole, moradores passaram a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS301

Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Dados ilustrativos: Em um conjunto de vilas urbanas na periferia de uma grande metrópole, moradores passaram a utilizar uma plataforma digital para mapear pontos de descarte de resíduos orgânicos e inorgânicos. Ao registrar restos de alimentos e embalagens, cada usuário ganha crédito para trocar por hortaliças produzidas em jardins comunitários. A iniciativa, coordenada por uma associação local, fornece relatórios mensais sobre o volume de resíduos reaproveitados e discute em encontros quinzenais alternativas de embalagem reutilizável. Em seis meses, o programa reduziu em 30% o lixo enviado a aterros e estimulou a troca de saberes entre gerações. Analise o texto-base e avalie de que forma essa prática de reaproveitamento de resíduos impacta as relações sociais entre os moradores da periferia.

  1. A) A redução de 30% do lixo provoca competição entre moradores pela obtenção de embalagens reutilizáveis
  2. B) A troca de saberes entre gerações reforça práticas culturais individualistas e isoladas
  3. C) O relatório mensal centraliza decisões na associação, limitando a participação direta da comunidade
  4. D) A vinculação de créditos a hortaliças fortalece laços de cooperação e senso de coletivo
  5. E) O uso de plataforma digital torna as trocas de resíduos completamente automatizadas e impessoais

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve um programa em que moradores mapeiam pontos de descarte, trocam registros de resíduos por hortaliças de jardins comunitários, participam de encontros quinzenais e trocam saberes entre gerações. Passo 2: A pergunta pede o impacto da prática nas relações sociais entre os moradores. Passo 3: A alternativa D afirma que a vinculação de créditos a hortaliças fortalece laços de cooperação e o senso de coletivo, o que é coerente com um sistema de troca comunitária, com encontros regulares e produção compartilhada. Passo 4: A alternativa A está errada, pois o texto não menciona competição; a prática baseia-se em trocas e discussões coletivas. Passo 5: A alternativa B está errada, pois o texto diz que a troca de saberes entre gerações estimula a interação, o oposto de práticas isoladas. Passo 6: A alternativa C está errada, pois o texto indica que a associação fornece relatórios e que os encontros quinzenais discutem alternativas, o que sugere participação e não centralização excludente. Passo 7: A alternativa E está errada, pois o texto descreve encontros, troca de saberes e jardins comunitários, indicando relações pessoais e não trocas impessoais. Passo 8: Conclusão: a alternativa correta é a D, em concordância com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise como a prática impacta as relações sociais descritas no texto.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

Interpreta a redução de 30% do lixo como indício de disputa por recursos, projetando competição onde o texto descreve cooperação.

Por que engana: Confundir impacto positivo com competição ou isolamento social, interpretando mal a cooperação descrita.

B Erradaerro: Conceitual

Supõe que a troca de saberes entre gerações seja uma prática individual, quando o texto a apresenta como fenômeno de interação e compartilhamento.

C Erradaerro: Interpretação

Considera que a existência de relatórios e de uma associação coordenadora implica centralização e exclusão, ignorando os encontros quinzenais participativos citados no texto.

D Correta

Conecta troca de resíduos a benefícios comunitários, promovendo solidariedade e participação social conforme o texto-base.

E Erradaerro: Senso comum

Associa o uso de plataforma digital a impessoalidade automática, desconsiderando que o texto descreve encontros presenciais, jardins comunitários e trocas entre vizinhos.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

reaproveitamento resíduos e relações sociais

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

relações sociais na comunidade · impacto social de ações coletivas

📚 Reveja

estude cooperação social e impacto comunitário

⚠️ Erro mais comum

Confundir impacto positivo com competição ou isolamento social, interpretando mal a cooperação descrita.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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