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História2ª sérieBNCC EM13CHS503Difícil⏱ medio

Durante o final do século XIX, missões indígenas passaram a operar internatos em regiões afastadas das aldeias…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS503

Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Durante o final do século XIX, missões indígenas passaram a operar internatos em regiões afastadas das aldeias tradicionais. Em relatos de professores-missionários, descreve-se que as crianças eram obrigadas a frequentar aulas em que sua língua materna era vetada: “Toda palavra que não fosse em português resultava em repreensão imediata”. Além disso, eram exigidos serviços de limpeza e trabalho na roça sem pagamento. Organizações religiosas justificavam essas práticas como meio de “civilizar” e “integrar” os indígenas à sociedade nacional, sem considerar as consequências para suas memórias culturais e identitárias. Analise o texto e identifique qual alternativa apresenta forma de violência simbólica sofrida pelos indígenas no contexto escolar.

  1. A) aplicação de punições corporais com varas de madeira pelos monitores
  2. B) proibição de uso da língua materna nas atividades escolares
  3. C) imposição de trabalho forçado nas plantações de colonos sem remuneração
  4. D) deslocamento de famílias indígenas para áreas distantes de suas terras tradicionais
  5. E) fornecimento de alimentos insuficientes e de baixa qualidade nas aldeias escolares

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O conceito-chave é violência simbólica, que é a imposição de valores, normas e formas de comunicação de um grupo sobre outro, de modo que o dominado passa a enxergar a própria cultura como inferior, muitas vezes sem perceber a agressão. Passo 2: No texto, a proibição da língua materna nas aulas, com repreensão imediata a quem falasse outra língua, atinge diretamente a identidade cultural e a memória dos indígenas, e é justificada como meio de civilizar e integrar. Isso corresponde à violência simbólica, por isso a alternativa B está correta. Passo 3: A alternativa A descreve violência física (punição corporal), que é uma agressão concreta ao corpo e não uma imposição simbólica. Passo 4: A alternativa C descreve exploração econômica por meio de trabalho sem pagamento, ligada à dimensão material e não à cultural. Passo 5: A alternativa D trata de deslocamento forçado de famílias, que é uma violência territorial e física, e não uma imposição de valores. Passo 6: A alternativa E fala de má alimentação, que é uma privação material e não está mencionada no texto. Passo 7: Conclusão: o gabarito B está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.

💡 Dica: Leia atentamente o texto e identifique a forma de violência simbólica mencionada.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno associa a violência simbólica à punição física e acha que qualquer castigo na escola se encaixa no conceito. Além disso, a menção a varas de madeira não aparece no texto, que fala apenas em repreensão.

Por que engana: Confundir violência simbólica com violência física ou material, escolhendo alternativas que descrevem punições ou trabalho forçado.

B Correta

O veto à língua nativa configura violência simbólica ao deslegitimar cultura e identidade indígenas.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno foca no fato de o trabalho ser sem pagamento e entende que a exploração econômica é a forma simbólica de violência. Não percebe que o conceito se refere a imposição cultural e não a relações de trabalho.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que a retirada das famílias de suas terras é uma forma de violência cultural porque afeta a identidade. Na verdade, o deslocamento é uma violência territorial e física, e não uma imposição de valores.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno relaciona a precariedade das condições de vida à violência simbólica, sem perceber que o texto não menciona alimentação. A privação material não corresponde à imposição cultural descrita.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

violência simbólica indígena escolar

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

história dos povos indígenas · conceito de violência simbólica

📚 Reveja

Estude o conceito de violência simbólica e sua manifestação na educação indígena.

⚠️ Erro mais comum

Confundir violência simbólica com violência física ou material, escolhendo alternativas que descrevem punições ou trabalho forçado.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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