No cartaz da escola, um coelho chamado Léo convida as crianças a cuidar das plantas. Como o cartaz deixa o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No cartaz da escola, um coelho chamado Léo convida as crianças a cuidar das plantas. Como o cartaz deixa o convite mais próximo das crianças?
- A) Um convite para cuidar das plantas
- B) Um animal que fala com crianças
- C) Uma palavra ligada às plantas
- D) Um cartaz feito para a escola
- E) Um nome curto dado ao coelho
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o recurso do cartaz que aproxima o convite das crianças. O enunciado diz que um coelho chamado Léo faz o convite, ou seja, quem fala com o leitor é um personagem animal, que se dirige diretamente às crianças como um colega. Passo 2: Essa personificação, em que um animal fala como se fosse uma pessoa, cria uma relação de proximidade e simpatia, porque o leitor se sente convidado por alguém parecido com ele e não por uma instrução impessoal. Passo 3: A alternativa B expressa exatamente isso: um animal que fala com as crianças. Passo 4: A alternativa A está errada porque o tema do convite diz o que se pede, mas não explica como o cartaz fica mais próximo do leitor. Passo 5: A alternativa C está errada porque uma palavra ligada às plantas indica o assunto, mas não cria aproximação com as crianças. Passo 6: A alternativa D está errada porque o fato de o cartaz ser da escola informa o contexto, mas não o torna mais próximo do leitor. Passo 7: A alternativa E está errada porque um nome curto pode ser mais fácil de lembrar, mas o enunciado pergunta sobre a relação com as crianças, e não sobre a extensão do nome. Passo 8: Portanto, o gabarito B está correto, pois a fala de um animal personagem é o recurso que aproxima o convite do público infantil.
💡 Dica: Observe como a presença do coelho que fala torna o convite mais próximo das crianças.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que, por o cartaz trazer o convite, ele já está próximo das crianças, confundindo o conteúdo da mensagem com o recurso que aproxima o leitor.
Por que engana: Escolher uma alternativa que apenas repete informações do enunciado, sem perceber que o coelho personificado aproxima o convite das crianças.
O coelho faz o convite como se pudesse conversar com as crianças. Isso deixa a campanha mais amigável.
O aluno acredita que usar vocabulário ligado ao tema das plantas torna o texto mais próximo, confundindo assunto do cartaz com a forma de se comunicar com o leitor.
O aluno pensa que o fato de o cartaz ser feito para a escola já garante proximidade com as crianças, sem perceber que o destinatário não diz como o texto se aproxima.
O aluno associa a proximidade a um nome curto, por ser mais fácil de lembrar, sem perceber que o que aproxima é o personagem falar com o leitor, e não a extensão do nome.
Raio-X da questão
linguagem persuasiva no cartaz
diagnostico
Identificação do público-alvo · Função comunicativa do cartaz
Revise como personagens e recursos visuais ou verbais aproximam uma mensagem do público-alvo.
Escolher uma alternativa que apenas repete informações do enunciado, sem perceber que o coelho personificado aproxima o convite das crianças.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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