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Língua Portuguesa9º anoBNCC EF69LP41Difícil⏱ medio

Quando Lara revisava o conteúdo de seus slides sobre energias renováveis, notou que muitos colegas precisavam…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP41

Usar adequadamente ferramentas de apoio a apresentações orais, escolhendo e usando tipos e tamanhos de fontes que permitam boa visualização, topicalizando e/ou organizando o conteúdo em itens, inserindo de forma adequada imagens, gráficos, tabelas, formas e elementos gráficos, dimensionando a quantidade de texto (e imagem) por slide, usando progressivamente e de forma harmônica recursos mais sofisticados como efeitos de transição, slides mestres, layouts personalizados etc.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Quando Lara revisava o conteúdo de seus slides sobre energias renováveis, notou que muitos colegas precisavam se aproximar da tela para ler os títulos e parágrafos longos em fonte serif de tamanho 18. Ela então substituiu o texto corrido por tópicos, usou fontes sem serifa nos títulos em 44 e no corpo em 32, e manteve cores de alto contraste entre fundo claro e letras escuras. Após a alteração, a compreensão das ideias pelos espectadores subiu de 60% para 95%, e o feedback destacou a legibilidade aprimorada como principal motivo do sucesso da apresentação. Analise o texto e identifique qual prática recomendada contribuiu diretamente para a melhor visibilidade dos conteúdos na apresentação.

  1. A) Redução de texto e aumento do tamanho de fonte nos títulos
  2. B) Inserção de imagens para substituir o texto
  3. C) Uso de fonte serif pequena em parágrafos longos
  4. D) Emprego de fonte cursiva manuscrita nos slides
  5. E) Uso de cor de fundo escura sem contraste com o texto

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique o problema inicial. Os slides de Lara tinham texto corrido, fonte serif de tamanho 18 e parágrafos longos, o que dificultava a leitura à distância. Passo 2: Veja as mudanças feitas por Lara. Ela substituiu o texto corrido por tópicos, o que reduziu a quantidade de texto na tela, e aumentou o tamanho das fontes, usando 44 nos títulos e 32 no corpo, em fonte sem serifa. Também manteve alto contraste entre fundo claro e letras escuras. Passo 3: Relacione as mudanças com a visibilidade. A alternativa A descreve duas práticas que aparecem no texto, a redução de texto e o aumento do tamanho da fonte nos títulos, que contribuíram diretamente para a legibilidade. Passo 4: Analise as demais alternativas. B está errada porque o texto não menciona o uso de imagens; a mudança foi a substituição do texto corrido por tópicos, não por imagens. C está errada porque a fonte serif pequena em parágrafos longos foi justamente o problema que Lara corrigiu. D está errada porque a fonte cursiva manuscrita não aparece no caso e tende a prejudicar a leitura. E está errada porque o caso destaca o alto contraste entre fundo claro e letras escuras, o oposto do que a alternativa descreve. Passo 5: Conclusão. O gabarito oficial A está correto, pois é a única alternativa que corresponde a práticas efetivamente adotadas por Lara e que melhoraram a visibilidade do conteúdo.

💡 Dica: Identifique a prática que melhor melhora a legibilidade e visibilidade do texto.

Alternativa por alternativa

A Correta

O texto mostra que tópicos e fontes maiores nos títulos (44) melhoraram a visibilidade e compreensão.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno pode acreditar que a melhora veio da inserção de imagens, supondo que figuras substituíram o texto. O enunciado fala em tópicos, não em imagens.

C Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter lido o texto de forma invertida, achando que a fonte serif pequena em parágrafos longos ajuda a leitura. Na verdade, esse foi o problema que Lara corrigiu.

Por que engana: Confundir o uso adequado de fontes e tamanhos com práticas que dificultam a leitura, como fontes pequenas ou sem contraste.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter se guiado pela intuição de que a cursiva manuscrita dá um toque pessoal e agradável, sem considerar que ela prejudica a leitura à distância. Esse raciocínio não corresponde ao caso.

E Erradaerro: Atenção

O aluno pode ter confundido a ideia de contraste ao ler a alternativa rapidamente, ignorando que a palavra sem contraste contradiz a prática de alto contraste descrita no texto.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

legibilidade e visibilidade textual

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

tipos de fontes e tamanhos · contraste de cores

📚 Reveja

estude práticas de formatação para melhorar a leitura em apresentações

⚠️ Erro mais comum

Confundir o uso adequado de fontes e tamanhos com práticas que dificultam a leitura, como fontes pequenas ou sem contraste.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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