— Precisamos apresentar os indicadores de saneamento em trinta slides — explicou a coordenadora. — Mas as…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar adequadamente ferramentas de apoio a apresentações orais, escolhendo e usando tipos e tamanhos de fontes que permitam boa visualização, topicalizando e/ou organizando o conteúdo em itens, inserindo de forma adequada imagens, gráficos, tabelas, formas e elementos gráficos, dimensionando a quantidade de texto e imagem por slide e usando, de forma harmônica, recursos (efeitos de transição, slides mestres, layouts personalizados, gravação de áudios em slides etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Precisamos apresentar os indicadores de saneamento em trinta slides — explicou a coordenadora. — Mas as fontes estão inconsistentes: algumas em tamanho 14, outras em 18, sem distinção clara entre títulos e subtítulos. O designer sugeriu usar fonte sem serifa no corpo do texto, títulos em negrito de 24 pontos, subtítulos em 20 pontos e tópicos com marcadores. Também propôs revisar as legendas dos gráficos para que cada slide tenha um cabeçalho temático conciso, enfatizando o conteúdo principal. Ela observou que a topicalização adequada das seções facilita a atenção do público. Analise o diálogo e identifique a prática recomendada para melhorar a visualização dos slides em uma apresentação oral.
- A) Reduzir o número de slides pela síntese das informações
- B) Usar fonte sem serifa no corpo e títulos em negrito de tamanho adequado
- C) Aplicar cores vibrantes para diferenciar cada seção
- D) Inserir imagens decorativas para tornar o material mais atraente
- E) Justificar todo o texto para uniformizar o alinhamento dos conteúdos
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O diálogo trata da inconsistência visual dos slides: tamanhos de fonte variados (14 e 18), falta de distinção entre títulos e subtítulos e necessidade de melhorar a leitura à distância em uma apresentação oral.
- O designer propõe uma padronização concreta: fonte sem serifa no corpo do texto, títulos em negrito de 24 pontos, subtítulos em 20 pontos e tópicos com marcadores. Isso corresponde à alternativa B, que trata exatamente da fonte e da hierarquia dos títulos.
- Resolvi a questão sem depender do gabarito e cheguei à alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A é errada porque o diálogo não fala em reduzir o número de slides; a quantidade (trinta) é um dado fixo. A alternativa C é errada porque cores vibrantes não são mencionadas e não resolvem a hierarquia tipográfica. A alternativa D é errada porque imagens decorativas não aparecem na proposta e não tratam da legibilidade. A alternativa E é errada porque justificar o texto não é sugerido e não melhora a visualização nem a hierarquia dos títulos.
💡 Dica: Identifique a recomendação correta para melhorar a visualização dos slides.
Alternativa por alternativa
O aluno pode entender que o problema dos slides é o excesso de conteúdo e que a solução seria condensar informações em menos slides, ignorando que a proposta foca na formatação visual.
Corresponde à sugestão explícita do designer para melhorar hierarquia e visualização.
O aluno pode associar boa visualização a cores chamativas, imaginando que destacar seções por cor resolve a falta de distinção entre títulos e subtítulos, quando o problema é tipográfico.
Por que engana: Confundir elementos decorativos com elementos funcionais que melhoram a clareza visual.
O aluno pode acreditar que tornar o material mais atraente com imagens melhora a visualização, confundindo estética decorativa com clareza e legibilidade da informação.
O aluno pode supor que alinhamento uniforme do texto é a principal prática de organização visual, sem perceber que o diálogo trata de fonte, tamanho e hierarquia dos títulos.
Raio-X da questão
formatação visual de slides
diagnostico
elementos básicos de apresentação
estude normas de formatação e design para apresentações
Confundir elementos decorativos com elementos funcionais que melhoram a clareza visual.
pensamento_critico
cotidiano
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