Por que continuamos descartando plástico em ruas e rios sem pensar nas futuras gerações? O título do manifesto…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e perceber seus efeitos de sentido.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que continuamos descartando plástico em ruas e rios sem pensar nas futuras gerações? O título do manifesto “Herança Verde: nosso presente, seu futuro” busca chamar atenção para a importância da reciclagem. No corpo do texto, o autor recorre a expressões como “mar de lixo” e “sopro de esperança” para enfatizar a gravidade do problema e a possibilidade de mudança. Com verbos no imperativo — “recycle”, “preserve”, “transforme” —, convida o leitor a agir imediatamente. Além disso, estatísticas sugerem que cada cidadão pode reduzir em até 40% o lixo plástico com atitudes simples no dia a dia. Analise o texto e identifique qual recurso persuasivo predomina na escolha das expressões “mar de lixo” e “sopro de esperança” para reforçar a mensagem argumentativa.
- A) comparação metafórica para dramatizar e motivar a ação
- B) tom coloquial para aproximar o leitor do tema
- C) título sugestivo para chamar atenção inicial
- D) uso de verbos no imperativo para criar senso de urgência
- E) apelo estatístico para fundamentar a argumentação
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique as expressões analisadas. "Mar de lixo" e "sopro de esperança" são expressões figuradas, usadas no lugar de outras palavras para sugerir sentido por associação.
- Reconheça o recurso. "Mar de lixo" compara a quantidade de resíduos a um mar, imensidão que aterroriza, e "sopro de esperança" compara a possibilidade de mudança a um sopro, algo leve e revitalizante. Isso é linguagem figurada, do tipo comparação ou metáfora, que dramatiza o problema e sensibiliza o leitor.
- Verifique a finalidade. O enunciado diz que as expressões servem para enfatizar a gravidade do problema e a possibilidade de mudança, ou seja, para motivar a ação. Isso corresponde à alternativa A.
- Analise as demais alternativas. B está errada, pois o texto não tem tom coloquial; a linguagem é formal e as expressões escolhidas são figuradas, não informais. C está errada, pois o título é mencionado, mas as expressões citadas não estão no título nem têm a função de chamar atenção inicial. D está errada, pois os verbos no imperativo são outro recurso, citado separadamente no texto, e não são as expressões analisadas. E está errada, pois as estatísticas aparecem em outra parte do texto e não se relacionam com "mar de lixo" nem com "sopro de esperança".
- Conclusão. O recurso predominante na escolha dessas expressões é a comparação metafórica, alternativa A, que gabarito oficial também indica.
💡 Dica: Identifique o recurso persuasivo nas expressões destacadas.
Alternativa por alternativa
A metáfora estabelece imagens contrastantes que tornam o argumento mais impactante e persuasivo.
O aluno associa a linguagem do texto à informalidade, achando que expressões vivas e cotidianas aproximam o leitor, sem perceber que são figuras de linguagem e não registro coloquial.
Por que engana: Confundir o recurso persuasivo predominante com outros elementos do texto, como tom ou estatísticas.
O aluno confunde o papel do título com o das expressões do corpo do texto, supondo que qualquer frase de impacto serve para chamar a atenção inicial.
O aluno percebe o senso de urgência, mas atribui às expressões destacadas o efeito dos verbos no imperativo, que o enunciado cita como recurso separado.
O aluno se deixa levar pela menção às estatísticas no final do texto e acredita que elas explicam expressões que, na verdade, são figuradas e não numéricas.
Raio-X da questão
recurso persuasivo linguístico
diagnostico
figuras de linguagem · recursos argumentativos
Estude figuras de linguagem e recursos argumentativos.
Confundir o recurso persuasivo predominante com outros elementos do texto, como tom ou estatísticas.
pensamento_critico
cotidiano
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