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História9º anoBNCC EF09HI22Média⏱ medio

Dados ilustrativos: nos anos finais do regime militar brasileiro, diferentes grupos organizaram manifestações…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09HI22

Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial até a Constituição de 1988.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Dados ilustrativos: nos anos finais do regime militar brasileiro, diferentes grupos organizaram manifestações em praças e auditórios, exigindo eleições diretas. Carros de som percorriam ruas com discursos de líderes civis, enquanto voluntários colavam adesivos e distribuíam panfletos em estações de trem. Movimentos estudantis, partidos de oposição e entidades da sociedade civil articularam abaixo-assinados que recolheram milhões de assinaturas por todo o país. Em 1984, as grandes concentrações populares, conhecidas como Diretas Já, reforçaram o debate público sobre a urgência de redemocratização e pressionaram parlamentares a regulamentar eleições diretas para presidente. Aquela mobilização massiva foi apontada como precursora do Congresso Constituinte de 1987–1988. Com base no texto-base, identifique qual ação atual evidencia aplicação semelhante de mobilização social para pressionar instituições democráticas.

  1. A) Uso de hashtags em redes sociais para apoiar projetos de lei
  2. B) Realização de entrevistas em programas de TV para divulgar opinião
  3. C) Participação em consultas públicas online para avaliar políticas
  4. D) Publicação de artigos acadêmicos em revistas especializadas
  5. E) Votação em plebiscitos convocados pelo governo

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve a campanha das Diretas Já, em que movimentos sociais, partidos de oposição e entidades civis organizaram manifestações, abaixo-assinados com milhões de assinaturas e pressão sobre parlamentares para aprovar eleições diretas. A ideia central é a mobilização coletiva da sociedade para influenciar uma decisão de instituições democráticas.
  2. Procuramos a alternativa que tenha a mesma lógica: cidadãos se organizando de forma coletiva e visível para pressionar o Legislativo a tomar uma decisão. A alternativa A, o uso de hashtags em redes sociais para apoiar projetos de lei, cumpre isso. Campanhas digitais reúnem apoio em massa, dão visibilidade ao tema e pressionam deputados e senadores a votar, como os abaixo-assinados de 1984 faziam no papel.
  3. As outras alternativas não apresentam essa pressão social. A alternativa B é a divulgação de opinião individual em TV, sem organização coletiva nem pressão sobre instituições. A alternativa C é uma participação institucional convocada pelo próprio governo, mais uma consulta do que uma mobilização que pressiona. A alternativa D é a produção acadêmica, que informa o debate mas não mobiliza a população. A alternativa E é uma votação formal convocada pelo governo, ou seja, um mecanismo institucional e não uma pressão vinda da sociedade.
  4. Conclusão: a alternativa A é a correta e coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Compare as formas de mobilização social do passado e do presente para identificar semelhanças.

Alternativa por alternativa

A Correta

A utilização de hashtags mobiliza pessoas online e pressiona legisladores, semelhantemente ao uso de panfletos e adesivos para influenciar parlamentares nos anos 1980.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno entende que dar entrevistas para expor a própria opinião já equivale a mobilizar a sociedade para pressionar instituições. Confunde manifestação individual com ação coletiva organizada.

Por que engana: Confundir formas de expressão individual com mobilização coletiva para pressão social.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno associa qualquer participação popular digital a mobilização social e não percebe que a consulta pública é um canal oficial convocado pelo governo, sem a característica de pressão exercida pela sociedade sobre o Legislativo.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que o debate qualificado e a produção de conhecimento sobre um tema são formas de pressão política. Confunde a difusão de ideias em meio acadêmico com a organização de pessoas para agir sobre o poder.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que a votação em plebiscito, por ser participação direta da população, é a mesma coisa que mobilização social. Não percebe que o plebiscito é um mecanismo institucional convocado pelo governo, e não uma pressão exercida de fora sobre as instituições.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

mobilização social e democracia

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

movimentos sociais e democracia

📚 Reveja

Estude formas de mobilização social e sua influência na democracia.

⚠️ Erro mais comum

Confundir formas de expressão individual com mobilização coletiva para pressão social.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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