Durante uma oficina de memória cultural em uma escola pública, estudantes registraram uma apresentação de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma oficina de memória cultural em uma escola pública, estudantes registraram uma apresentação de maracatu. Parte da equipe filmou a apresentação com celulares, enquanto outra parte gravou entrevistas em áudio. Depois, no laboratório da escola, os estudantes trabalharam simultaneamente em uma plataforma on-line: editaram o roteiro, inseriram os vídeos e áudios e organizaram os arquivos em uma pasta compartilhada para revisar o minidocumentário antes da publicação. Com base no texto, qual ação evidencia simultaneamente o uso de diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em um projeto colaborativo?
- A) Publicar um vídeo único, sem áudio, após cada estudante trabalhar separadamente
- B) Organizar, em grupo, os arquivos de vídeo em pastas compartilhadas, sem editar o roteiro
- C) Trocar mensagens de texto para combinar tarefas, sem reunir vídeos nem áudios
- D) Editar, em grupo, o roteiro on-line, incorporando vídeos e áudios captados pela equipe
- E) Revisar individualmente o roteiro impresso antes de compartilhar qualquer arquivo
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: uma ação que mostre, ao mesmo tempo, o uso de diferentes linguagens (imagem em vídeo e som em áudio), mídias e ferramentas digitais dentro de um projeto colaborativo. Passo 2: Releia o texto e note os elementos presentes: filmagens feitas com celulares, entrevistas gravadas em áudio, edição do roteiro em uma plataforma on-line, trabalho simultâneo do grupo e organização em pasta compartilhada. Passo 3: Compare as alternativas. A alternativa D, editar em grupo o roteiro on-line incorporando vídeos e áudios captados pela equipe, reúne tudo isso: há colaboração, uso de ferramenta digital on-line, e integração de linguagens visual e sonora. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A: publicar um vídeo sem áudio, feito separadamente, contraria o trabalho colaborativo e a integração de linguagens descrita no texto. B: organizar arquivos em pastas compartilhadas é uma parte do processo, mas a alternativa exclui a edição do roteiro, que é justamente um elemento central do texto e não integra mídias diferentes. C: trocar mensagens de texto não envolve vídeos nem áudios, portanto não evidencia o uso de diferentes mídias. E: revisar individualmente um roteiro impresso vai contra a colaboração on-line e não usa ferramentas digitais de forma compartilhada. Passo 5: Conclusão: o gabarito D está correto, pois é a única alternativa que une colaboração, ferramenta digital e múltiplas linguagens e mídias ao mesmo tempo.
💡 Dica: Identifique a ação que mostra uso integrado de mídias e ferramentas digitais colaborativas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter se prendido à ideia de publicação final e assumido que um vídeo pronto basta como projeto, ignorando que o texto descreve trabalho conjunto e combinação de som e imagem. Também pode ter considerado que a ausência de áudio não invalida o resultado.
O aluno pode ter reconhecido a organização de arquivos em pasta compartilhada como o ponto central do texto e não percebido que a alternativa elimina a edição do roteiro, que é uma ação essencial descrita. Pode ainda ter supervalorizado a palavra arquivos como sinal de multimídia.
Por que engana: Confundir ações individuais ou isoladas com colaboração digital integrada.
O aluno pode ter associado colaboração digital apenas à comunicação por mensagens, pensando que trocar mensagens já evidencia o uso de ferramentas digitais. Não percebeu que a alternativa expressamente exclui vídeos e áudios, que são o núcleo da multiplicidade de linguagens.
A ação reúne linguagem escrita, imagens em vídeo e registros sonoros, além de utilizar uma plataforma digital e ocorrer de forma colaborativa. Ela corresponde às várias etapas descritas no texto-base: edição do roteiro, integração das mídias e revisão conjunta.
O aluno pode ter entendido que revisar um texto sozinho é uma forma de trabalho válida em projetos escolares, sem notar que o texto destaca o trabalho simultâneo e on-line. Pode também ter confundido revisão individual com a ideia de colaboração, ou ignorado a palavra on-line.
Raio-X da questão
linguagens, mídias e ferramentas digitais
diagnostico
ferramentas digitais básicas · colaboração online
Estude o uso de ferramentas digitais colaborativas e multimídia em projetos.
Confundir ações individuais ou isoladas com colaboração digital integrada.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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