Em uma região de cerrado, a vegetação nativa foi retirada para plantar soja e criar gado. Com o uso de arados…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma região de cerrado, a vegetação nativa foi retirada para plantar soja e criar gado. Com o uso de arados, a chuva passou a levar a camada fértil do solo. O que aconteceu com o solo depois dessa mudança?
- A) O solo ganhou fertilidade.
- B) A chuva escoou mais devagar.
- C) O solo reteve mais água.
- D) A vegetação nativa voltou.
- E) O solo perdeu fertilidade.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve a retirada da vegetação nativa do cerrado para plantio de soja e criação de gado, com uso de arados. Sem a cobertura vegetal, o solo fica exposto.
- Segundo o texto, a chuva passou a levar a camada fértil do solo, ou seja, o processo de erosão remove a parte mais rica em nutrientes.
- Quando a camada fértil é levada pela água, o solo perde nutrientes e capacidade de sustentar plantas. Logo, a resposta correta é a alternativa E, o solo perdeu fertilidade.
- A alternativa A está errada, pois o solo não ganha fertilidade ao perder sua camada mais rica.
- A alternativa B está errada, pois o texto não menciona redução da velocidade do escoamento; ao contrário, o solo exposto favorece o escoamento.
- A alternativa C está errada, pois o solo desprotegido e empobrecido retém menos água, não mais.
- A alternativa D está errada, pois o enunciado trata da retirada da vegetação, e nada indica que ela tenha retornado.
- O gabarito oficial E coincide com a conclusão obtida nesta análise.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione as informações sobre o solo e a vegetação com as consequências ambientais.
Alternativa por alternativa
O aluno pode associar arado e preparo do terreno a melhoria da terra, achando que mexer no solo sempre o torna mais fértil. Ele não percebe que o texto fala da perda da camada fértil pela chuva.
Por que engana: Confundir aumento da diversidade biológica com degradação ambiental causada pela erosão do solo.
O aluno pode imaginar que, com o solo revirado e irregular, a água fica retida e escorre devagar. Ele não considera que o solo exposto e sem vegetação favorece o escoamento rápido.
O aluno pode pensar que solo mexido com arado fica mais poroso e absorve mais água. Ele ignora que a perda da camada fértil e da cobertura vegetal reduz a capacidade de retenção de água.
O aluno pode confundir a pergunta, que trata do que aconteceu com o solo, com uma possível recuperação ambiental. Ele não observa que o enunciado descreve apenas a retirada da vegetação e seus efeitos.
A retirada da vegetação e a passagem da chuva fizeram o solo perder sua camada fértil. Esse processo é chamado de erosão.
Raio-X da questão
erosão do solo e impacto ambiental
avaliacao
impactos ambientais da agricultura · processos de erosão do solo
estude os processos de erosão do solo e suas consequências para o meio ambiente
Confundir aumento da diversidade biológica com degradação ambiental causada pela erosão do solo.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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