Dados ilustrativos: levantamento junto a cinco metrópoles brasileiras aponta que 68% dos moradores realizam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: levantamento junto a cinco metrópoles brasileiras aponta que 68% dos moradores realizam coleta seletiva em casa, mas apenas 22% participam de iniciativas coletivas para reaproveitar resíduos orgânicos. Em um bairro de grande cidade, um grupo de vizinhos organizou encontros mensais para transformar restos de alimentos em adubo, repartindo o material produzido entre hortas urbanas e pequenos agricultores da região. Paralelamente, muitos consumidores continuam a usar sacolas plásticas descartáveis em supermercados, enquanto outros repassam eletrônicos inservíveis diretamente a catadores informais, sem triagem ou orientação adequada. A pesquisa sugere ainda que práticas individuais de descarte adequado são menos eficazes para reduzir a geração total de resíduos. Analise o texto e identifique qual hábito exposto demonstra ação coletiva de reaproveitamento de resíduos com maior potencial de redução do volume descartado em grandes cidades.
- A) Participar de mutirão de compostagem comunitária que transforma restos de alimento em adubo
- B) Descartar eletrônicos inservíveis diretamente a catadores informais sem triagem prévia
- C) Realizar coleta seletiva em casa separando resíduos recicláveis
- D) Repassar embalagens plásticas limpas para cooperativas de catadores
- E) Utilizar sacolas plásticas descartáveis em supermercados
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O critério da questão é identificar a ação coletiva de reaproveitamento de resíduos com maior potencial de redução do volume descartado nas grandes cidades. Passo 2: No texto, um grupo de vizinhos organizou encontros mensais, o que caracteriza ação coletiva e organizada. Passo 3: Esses vizinhos transformaram restos de alimentos em adubo, ou seja, reaproveitaram resíduos orgânicos que seriam descartados. Passo 4: O adubo é repartido entre hortas urbanas e pequenos agricultores, o que fecha o ciclo de reaproveitamento. O texto também informa que apenas 22% participam de iniciativas coletivas para reaproveitar orgânicos, o que mostra o potencial pouco explorado desse caminho. Passo 5: A alternativa A descreve exatamente essa prática, uma compostagem comunitária que transforma restos de alimento em adubo. Passo 6: Por que as outras estão erradas: a alternativa B não é reaproveitamento, pois o descarte sem triagem a catadores informais não organiza o material nem o aproveita de forma coletiva. A alternativa C é uma prática individual, e o texto afirma que práticas individuais são menos eficazes para reduzir a geração total de resíduos. A alternativa D não aparece no texto como ação coletiva organizada e se limita a um repasse individual de embalagens. A alternativa E é consumo que gera resíduo, não reaproveitamento. Passo 7: O gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Identifique a ação coletiva que mais reduz resíduos conforme o texto.
Alternativa por alternativa
Mutirão de compostagem comunitária é prática coletiva estruturada que reaproveita resíduos orgânicos e diminui descartes.
O aluno acredita que entregar eletrônicos a catadores, por si só, já é reaproveitamento coletivo eficaz, sem perceber a falta de triagem e de organização descrita no texto.
O aluno associa a coleta seletiva doméstica, que é conhecida e valorizada, à ação coletiva com maior potencial de redução, ignorando que o texto contrasta práticas individuais com iniciativas coletivas.
Por que engana: Confundir ações individuais com coletivas e não avaliar o impacto na redução de resíduos.
O aluno confunde reciclagem com ação coletiva de reaproveitamento e supõe que qualquer repasse de material a cooperativas tem o mesmo peso que a iniciativa organizada descrita no texto, sem considerar que o enunciado pede a ação coletiva com maior potencial.
O aluno pensa que usar sacolas plásticas é uma forma de reaproveitar material, talvez por reutilizá-las, mas o texto trata desse hábito como consumo de descartáveis, sem ação coletiva de reaproveitamento.
Raio-X da questão
ação coletiva reaproveitamento resíduos
avaliacao
conceito de ação coletiva · práticas de sustentabilidade urbana
Estude práticas coletivas de reaproveitamento e descarte de resíduos.
Confundir ações individuais com coletivas e não avaliar o impacto na redução de resíduos.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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