Por que confiar apenas em um livro impresso quando há centenas de recursos na internet? Em uma investigação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Realizar pesquisa, a partir de recortes e questões definidos previamente, usando fontes indicadas e abertas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que confiar apenas em um livro impresso quando há centenas de recursos na internet? Em uma investigação sobre mudanças climáticas, alunos acessaram diversas plataformas online. No portal de dados meteorológicos, eles filtraram gráficos por período e localidade para comparar variações de temperatura. Em um e-book interativo, exploraram sumário clicável para saltar entre capítulos. Em um blog científico, leram debates e consultaram feed RSS para atualizações. Em um vídeo-tutorial, ativaram legendas automáticas para compreender termos técnicos. Analise o texto-base e identifique qual ambiente digital explorado pelos alunos permite especificamente filtrar conteúdos por critérios como período e localidade para pesquisa eficiente?
- A) O uso do vídeo-tutorial com legendas automáticas para compreensão de termos técnicos
- B) A edição colaborativa na wiki de pesquisas com histórico de revisões
- C) A navegação no e-book interativo por meio do sumário clicável
- D) A entrada no portal de dados meteorológicos com filtros de pesquisa por período e localidade
- E) A leitura no blog científico acompanhada por feed RSS para atualizações
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve quatro ambientes digitais e pergunta qual deles permite filtrar conteúdos por critérios como período e localidade. Essa característica aparece explicitamente na descrição do portal de dados meteorológicos, onde os alunos 'filtraram gráficos por período e localidade para comparar variações de temperatura'.
- Resolvendo por conta própria, a resposta é a alternativa D, a entrada no portal de dados meteorológicos com filtros de pesquisa por período e localidade. Ela corresponde exatamente ao trecho do texto-base.
- Comparando com o gabarito oficial (D), não há divergência.
- Por que as outras estão erradas: A) o vídeo-tutorial com legendas automáticas serve para compreender termos técnicos, não para filtrar conteúdos; B) a wiki com histórico de revisões não é mencionada no texto-base, que não descreve edição colaborativa; C) o sumário clicável do e-book permite saltar entre capítulos, não filtrar por critérios de período ou localidade; E) o feed RSS do blog entrega atualizações, mas não permite filtrar conteúdos por período e localidade.
💡 Dica: Identifique no texto qual ambiente digital permite filtrar por período e localidade.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a ideia de recurso útil para pesquisa à legenda automática, achando que ela organiza ou seleciona conteúdos, quando ela apenas ajuda a entender termos técnicos.
O aluno supõe que a wiki é um ambiente de pesquisa com recursos de filtragem por histórico, mas essa ferramenta não aparece no texto-base e o histórico de revisões não trata de filtrar conteúdos por período ou localidade.
O aluno confunde navegação com filtragem: o sumário clicável facilita ir direto a capítulos, o que parece organizar a busca, mas não seleciona conteúdos por critérios como período e localidade.
Por que engana: Confundir funcionalidades de diferentes ambientes digitais e não associar filtros de pesquisa ao portal meteorológico.
O portal de dados oferece filtros específicos conforme descrito, permitindo refinar resultados por critérios temporais e geográficos.
O aluno acredita que o feed RSS, por trazer atualizações, permite selecionar conteúdos por período, quando ele apenas entrega novidades de um blog sem filtrar por localidade ou intervalo de datas definido pelo usuário.
Raio-X da questão
filtros de pesquisa digital
diagnostico
compreensão de texto informativo
estude como funcionam filtros de pesquisa em ambientes digitais
Confundir funcionalidades de diferentes ambientes digitais e não associar filtros de pesquisa ao portal meteorológico.
pensamento_critico
cientifico
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