Li recentemente o livro A Floresta Cantante, de Marina Alves, e decidi escrever uma resenha para meu blog de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e reproduzir, em textos de resenha crítica de brinquedos ou livros de literatura infantil, a formatação própria desses textos (apresentação e avaliação do produto).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Li recentemente o livro A Floresta Cantante, de Marina Alves, e decidi escrever uma resenha para meu blog de literatura infantil. Título: A Floresta Cantante — encanto e canto. Apresentação: o livro narra aventuras de animais que aprendem a valorizar a natureza por meio da música. Avaliação: com linguagem simples e ilustrações vibrantes, a obra cativa leitores entre 5 e 7 anos, embora algumas passagens possam parecer repetitivas. Recomendo para educadores que queiram introduzir temas ambientais de forma lúdica. Resumo: a narrativa combina elementos de fábula e poesia, tornando a leitura envolvente. Analise o texto-base e identifique a parte que corresponde à avaliação do livro, respeitando a formatação de uma resenha crítica.
- A) Apresentação: com linguagem simples e ilustrações vibrantes, a obra cativa leitores entre 5 e 7 anos, embora algumas passagens possam parecer repetitivas.
- B) Opinião: com linguagem simples e ilustrações vibrantes, a obra cativa leitores entre 5 e 7 anos, embora algumas passagens possam parecer repetitivas.
- C) Avaliação: com linguagem simples e ilustrações vibrantes, a obra cativa leitores entre 5 e 7 anos, embora algumas passagens possam parecer repetitivas.
- D) Avaliação - com linguagem simples e ilustrações vibrantes, a obra cativa leitores entre 5 e 7 anos, embora algumas passagens possam parecer repetitivas
- E) Avaliação: com linguagem simples e ilustrações vibrantes a obra cativa leitores entre 5 e 7 anos embora algumas passagens possam parecer repetitivas.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique no texto-base os rótulos que organizam a resenha: Título, Apresentação, Avaliação, Recomendação e Resumo. Cada parte começa com seu nome seguido de dois-pontos. Passo 2: O trecho que avalia o livro é o que começa com 'Avaliação:' e fala da linguagem simples, das ilustrações vibrantes, da faixa etária de 5 a 7 anos e do ponto negativo das passagens repetitivas. Passo 3: A alternativa A traz o trecho correto, mas com o rótulo 'Apresentação', que pertence à parte que descreve o enredo do livro. Passo 4: A alternativa B usa o rótulo 'Opinião', que não é o nome da seção no texto-base, embora tenha sentido parecido. Passo 5: A alternativa D troca os dois-pontos por travessão, e a alternativa E retira as vírgulas, alterando a formatação exigida. Passo 6: A alternativa C mantém o rótulo 'Avaliação:' e a pontuação exatamente como aparecem no texto-base, sendo a única que respeita a formatação de uma resenha crítica. Conclusão: o gabarito oficial C está correto.
💡 Dica: Identifique a parte do texto que expressa a avaliação crítica do livro.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o trecho ao nome 'Apresentação' por ele tratar do livro, sem observar que o rótulo indicado no texto-base é outro.
Por que engana: Confundir a avaliação com a apresentação ou opinião, não reconhecendo a parte que expressa o julgamento crítico.
O aluno acredita que a seção pode ser nomeada com um sinônimo de avaliação, como 'Opinião', sem perceber que a formatação pedida exige o rótulo exato do texto-base.
Apresenta corretamente o marcador “Avaliação:” seguido de conteúdo, como faz o texto-base na seção de avaliação.
O aluno considera que o travessão e os dois-pontos são equivalentes, sem notar que a formatação da resenha usa dois-pontos após o rótulo.
O aluno ignora as vírgulas do trecho original, achando que pequenas diferenças de pontuação não alteram a resposta.
Raio-X da questão
estrutura de resenha crítica
avaliacao
partes de texto informativo
estude as partes e funções de uma resenha crítica
Confundir a avaliação com a apresentação ou opinião, não reconhecendo a parte que expressa o julgamento crítico.
pensamento_critico
literario
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