Em um trecho de várzea junto ao curso médio do rio Solano, artesãos locais retiram argila do solo para moldar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um trecho de várzea junto ao curso médio do rio Solano, artesãos locais retiram argila do solo para moldar peças de cerâmica que abastecem a feira da cidade vizinha. Nas proximidades, pequenos canteiros de verduras recebem água do mesmo rio por meio de um sistema rudimentar de canais, garantindo colheitas mesmo em períodos de estiagem. Embora a extração facilite o sustento de famílias, moradores alertam para riscos de erosão no talude e redução do lençol freático caso o uso não seja equilibrado. Analise o texto-base e identifique a alternativa que apresenta um uso do solo e um uso da água descritos.
- A) Extração de argila e criação de peixes em tanques
- B) Plantio de soja e abastecimento urbano de água
- C) Extração de calcário e irrigação de hortaliças
- D) Plantio de hortaliças e geração de energia hidrelétrica
- E) Extração de argila para cerâmica e irrigação de hortaliças
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifico no texto os dois usos pedidos. O uso do solo aparece na extração de argila da várzea para moldar peças de cerâmica. O uso da água aparece nos canteiros de verduras que recebem água do rio por canais, ou seja, irrigação.
- Procuro a alternativa que combine um uso do solo e um uso da água descritos no texto. A alternativa E apresenta extração de argila para cerâmica (uso do solo) e irrigação de hortaliças (uso da água), o que corresponde exatamente ao texto.
- Comparo com as demais alternativas. A alternativa A cita criação de peixes em tanques, que não é descrita no texto. A alternativa B cita plantio de soja e abastecimento urbano, que não aparecem no texto. A alternativa C cita extração de calcário, mas o texto fala de argila, e não de calcário. A alternativa D cita geração de energia hidrelétrica, que não é mencionada; a água do rio é usada para irrigar, não para gerar energia.
- Conclusão: a resposta correta é a alternativa E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Localize no texto a atividade com argila e o uso da água nos canteiros.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a presença de água do rio à criação de peixes e lê como uso aquático algo que o texto não descreve. Ele acerta a extração de argila, mas inventa o segundo uso.
O aluno confunde a água do rio usada nos canteiros com abastecimento urbano e acrescenta plantio de soja, cultura que não aparece no texto. Ele se deixa levar pela menção à cidade vizinha, sem verificar o que o texto diz sobre a água.
O aluno confunde argila, material usado na cerâmica, com calcário, rocha sedimentar de outra natureza. Ele acerta a irrigação de hortaliças, mas erra o tipo de material extraído do solo.
Por que engana: Pode-se escolher uma alternativa que menciona apenas uma atividade compatível com o texto, sem conferir se tanto o uso do solo quanto o uso da água correspondem ao que foi descrito.
O aluno acha que todo rio com água corrente serve para gerar energia hidrelétrica e assume esse uso sem verificar o texto. Ele identifica corretamente o plantio de hortaliças, mas erra o uso da água, que no texto é para irrigação.
O texto menciona explicitamente a extração de argila do solo e o uso da água do rio para irrigar canteiros de verduras.
Raio-X da questão
Usos do solo e da água
avaliacao
Identificação de atividades produtivas · Usos dos recursos naturais
Revise formas de uso do solo e da água e como elas aparecem em atividades produtivas locais.
Pode-se escolher uma alternativa que menciona apenas uma atividade compatível com o texto, sem conferir se tanto o uso do solo quanto o uso da água correspondem ao que foi descrito.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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