Levantamentos históricos apontam que, em 1950, a informalidade atingia 80% dos trabalhadores rurais e 30% dos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Levantamentos históricos apontam que, em 1950, a informalidade atingia 80% dos trabalhadores rurais e 30% dos urbanos, com rendimento médio mensal de 100 unidades monetárias no campo e 300 na cidade. Em 2000, a informalidade caiu para 50% no meio rural e 10% no urbano, enquanto o rendimento médio passou para 200 no campo e 1000 na cidade. Esses dados indicam mudanças nas formas de trabalho e na distribuição de renda em espaços e tempos distintos. Analise o texto e identifique qual alternativa evidencia a continuidade de desigualdade socioespacial nas condições de trabalho entre campo e cidade ao longo do período.
- A) Aumento da participação feminina no emprego formal urbano
- B) Elevação do rendimento real rural acima do urbano
- C) Crescimento da produtividade agrícola no período
- D) Convergência dos salários médios rurais e urbanos
- E) Redução da informalidade no campo enquanto salários permanecem inferiores ao urbano
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão antes de olhar o gabarito. A pergunta pede a alternativa que mostra a continuidade da desigualdade entre campo e cidade, ou seja, uma melhoria em um aspecto que não elimina a diferença entre os dois espaços. Passo 2: Comparei os dados de 1950 e 2000. A informalidade caiu nos dois espaços, mas continuou muito maior no campo (50%) do que na cidade (10%) em 2000. O rendimento médio cresceu nos dois espaços, mas a distância aumentou: no campo passou de 100 para 200 (dobrou) e na cidade de 300 para 1000 (mais que triplicou). Passo 3: A proporção entre o rendimento urbano e o rural subiu de 3 vezes (300/100) em 1950 para 5 vezes (1000/200) em 2000, o que indica desigualdade crescente de renda. Passo 4: A alternativa E descreve exatamente esse quadro: reduz a informalidade no campo, mas os salários continuam abaixo dos urbanos. Por isso concordo com o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A trata de participação feminina, tema que não aparece no texto; B diz que o rendimento rural ficou acima do urbano, o que os dados contradizem em ambos os anos; C fala em produtividade agrícola, que não é medida nos dados; D afirma convergência salarial, mas a diferença relativa aumentou de 3 para 5 vezes.
💡 Dica: Compare os dados de informalidade e rendimento entre campo e cidade para identificar desigualdades persistentes.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que a entrada de mulheres no emprego formal urbano revela desigualdade socioespacial, sem perceber que o texto não traz nenhum dado sobre gênero.
O aluno pode confundir o crescimento percentual do rendimento rural (que dobrou) com um nível superior ao urbano, sem comparar os valores absolutos (200 contra 1000 em 2000).
O aluno pode usar a ideia do senso comum de que o campo se modernizou e ficou mais produtivo, e aplicar isso a uma questão que não fornece dados de produtividade.
O aluno pode notar que o rendimento rural cresceu em termos relativos e concluir que a diferença diminuiu, sem comparar o crescimento urbano, que foi bem maior (de 300 para 1000), e sem calcular a razão entre os rendimentos.
Por que engana: Confundir redução da informalidade com igualdade salarial, ignorando que salários ainda são desiguais.
Dados mostram queda da informalidade rural mas renda média rural ainda muito menor que a urbana, indicando persistência de desigualdade.
Raio-X da questão
desigualdade socioespacial trabalho
diagnostico
interpretação de dados históricos · análise de desigualdade social
Estude desigualdade social e condições de trabalho no campo e na cidade.
Confundir redução da informalidade com igualdade salarial, ignorando que salários ainda são desiguais.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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