— Pessoal, precisamos definir o tema e o público-alvo, disse Júlia enquanto anotava no quadro. — Vou listar as…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Localizar informações explícitas em textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Pessoal, precisamos definir o tema e o público-alvo, disse Júlia enquanto anotava no quadro. — Vou listar as perguntas: origem da padaria, técnicas de fermentação, desafios diários, sugeriu Bruno. — E não esqueçam de inserir uma curiosidade no início, acrescentou Pedro: “Você sabia que alguns pães artesanais levam até 18 horas de fermentação?”. — Também precisamos decidir os recursos: gravador, câmera e bloco de notas, completou Clara. Analise o texto-base e identifique qual etapa do planejamento corresponde ao elemento de curiosidade previsto para a entrevista.
- A) Apresentar o roteiro de perguntas a serem feitas ao entrevistado.
- B) Inserir uma curiosidade sobre o tempo de fermentação dos pães.
- C) Estabelecer os recursos técnicos necessários, como gravador e câmera.
- D) Encerrar a entrevista com agradecimentos ao participante.
- E) Definir o tema central e o público-alvo da entrevista.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto-base mostra quatro falas da equipe de planejamento da entrevista. Cada fala trata de uma etapa diferente: definir tema e público-alvo (Júlia), listar as perguntas (Bruno), inserir uma curiosidade no início (Pedro) e decidir os recursos (Clara). Passo 2: O elemento de curiosidade é a fala de Pedro, que pede para inserir, no início, a informação de que alguns pães artesanais levam até 18 horas de fermentação. Portanto, a etapa correspondente é inserir uma curiosidade sobre o tempo de fermentação dos pães, alternativa B. Passo 3: A alternativa A está errada porque o roteiro de perguntas é a etapa proposta por Bruno, não a curiosidade. A alternativa C está errada porque gravador, câmera e bloco de notas são os recursos definidos por Clara. A alternativa D está errada porque nenhuma fala menciona agradecimentos ao final da entrevista. A alternativa E está errada porque definir tema e público-alvo é a etapa proposta por Júlia. Passo 4: O gabarito oficial B está correto, e a resolução feita por conta própria chegou à mesma conclusão.
💡 Dica: Localize no diálogo a curiosidade mencionada e identifique o elemento correspondente.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a curiosidade ao roteiro de perguntas, talvez por confundir a fala de Bruno com a de Pedro, ou por achar que a curiosidade faz parte das perguntas feitas ao entrevistado.
Por que engana: O aluno pode confundir a curiosidade apresentada no início com o roteiro de perguntas, os recursos técnicos ou outra etapa do planejamento da entrevista.
Corresponde ao trecho “Você sabia que alguns pães artesanais levam até 18 horas de fermentação?”, elemento de curiosidade.
O aluno pode considerar que a curiosidade é um recurso técnico, como o gravador ou a câmera, por estarem citados na mesma sequência de falas do texto.
O aluno pode imaginar que a curiosidade deveria ser uma fala de encerramento, seguindo o senso comum de que a entrevista termina com agradecimentos, sem ter lido que a fala pede o início.
O aluno pode achar que a curiosidade faz parte da definição do tema e do público-alvo, já que essas etapas aparecem logo no início do planejamento e são as primeiras discutidas.
Raio-X da questão
Planejamento de entrevista
avaliacao
Identificação de informações explícitas · Elementos de uma entrevista
Revise as etapas de planejamento de uma entrevista e a função de cada elemento.
O aluno pode confundir a curiosidade apresentada no início com o roteiro de perguntas, os recursos técnicos ou outra etapa do planejamento da entrevista.
tomada_decisao
cotidiano
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