Dados ilustrativos: em uma região onde duas comunidades vizinhas adotaram estratégias distintas de produção de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: em uma região onde duas comunidades vizinhas adotaram estratégias distintas de produção de alimentos, a comunidade A investiu em monoculturas de algodão intensivas com alto uso de agrotóxicos e irrigação excessiva, gerando solo degradado e dívidas crescentes; a comunidade B implementou consórcios agroecológicos de pequena escala, com rotação de culturas, adubação verde e mercados locais de troca, mantendo a fertilidade do solo e gerando excedentes para venda. Enquanto a primeira depende de insumos industriais importados e preços voláteis, a segunda produz para consumo interno e mantém reservas em tempos de crise. Analise o texto-base e, com base nos impactos apresentados, identifique o modelo socioeconômico que combina uso racional dos recursos naturais com manutenção da sustentabilidade econômica:
- A) Um modelo de produção diversificada que conserva o solo e fortalece a economia local, com excedentes e reservas para períodos de crise.
- B) O modelo de monocultura intensiva voltado à exportação que depende de insumos industriais importados e gera solo degradado
- C) Um modelo de produção diversificada que conserva o solo, mas depende de insumos industriais importados e de preços voláteis.
- D) Um modelo de produção para consumo local que mantém a fertilidade do solo, mas não gera excedentes para venda.
- E) Um modelo que gera excedentes para venda, mas esgota o solo e não mantém reservas para períodos de crise.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o modelo que combina uso racional dos recursos naturais com sustentabilidade econômica. Passo 2: Comparando as duas comunidades, a A usa monocultura com muitos agrotóxicos e irrigação excessiva, degrada o solo e acumula dívidas; a B mantém a fertilidade com rotação de culturas e adubação verde, gera excedentes para venda e mantém reservas em tempos de crise. Passo 3: A alternativa A descreve exatamente o modelo da comunidade B: produção diversificada que conserva o solo, fortalece a economia local e cria excedentes e reservas para períodos de crise. Passo 4: Por que as outras estão erradas: a B descreve o modelo da comunidade A (monocultura voltada à exportação com solo degradado), e não o modelo sustentável; a C atribui ao modelo a dependência de insumos importados, mas o texto associa essa dependência apenas à comunidade A; a D afirma que não há excedentes, mas o texto diz que a comunidade B gera excedentes para venda; a E descreve o modelo da comunidade A, que esgota o solo e não mantém reservas. Passo 5: Portanto o gabarito oficial A está correto e coerente com os impactos apresentados no texto-base.
💡 Dica: Compare os impactos ambientais e econômicos dos dois modelos descritos.
Alternativa por alternativa
A produção diversificada, o cuidado com a fertilidade do solo e a manutenção de reservas favorecem tanto o uso sustentável dos recursos naturais quanto a estabilidade econômica da comunidade.
O aluno associa monocultura intensiva a produtividade e lucro, sem perceber que o texto apresenta esse modelo como o que degrada o solo e gera dívidas. Ele lê a alternativa como uma descrição positiva do modelo econômico.
O aluno identifica corretamente a conservação do solo, mas não nota que a dependência de insumos industriais importados é característica da comunidade A, e não da B. Ele transfere um impacto negativo de um modelo para o outro.
O aluno entende que produzir apenas para consumo local implica ausência de excedentes, ideia que contradiz o texto, que diz que a comunidade B gera excedentes para venda. Ele também desconsidera que a sustentabilidade econômica exige reservas e renda.
Por que engana: Escolher uma alternativa que menciona apenas a conservação do solo ou a produção para o mercado, sem considerar também a autonomia econômica, os excedentes e as reservas para crises.
O aluno lê apenas a palavra excedentes e associa o modelo a ganho econômico, ignorando que a alternativa fala em esgotar o solo e não manter reservas. Ele não percebe que essa descrição corresponde à comunidade A.
Raio-X da questão
Agroecologia e sustentabilidade econômica
avaliacao
Sustentabilidade socioeconômica e ambiental · Agricultura diversificada e monocultura
Revise as diferenças entre produção agroecológica diversificada e monocultura intensiva.
Escolher uma alternativa que menciona apenas a conservação do solo ou a produção para o mercado, sem considerar também a autonomia econômica, os excedentes e as reservas para crises.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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