— Pai, por que o nível da lagoa da nossa praça fica tão diferente em cada visita? — perguntou Ana enquanto…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Pai, por que o nível da lagoa da nossa praça fica tão diferente em cada visita? — perguntou Ana enquanto sentava no banco sob a árvore. O pai explicou que, na região em que vivem, há um período de chuva entre novembro e março, quando o volume de água aumenta e a lagoa enche. Entre abril e outubro, o clima é mais seco, com poucas chuvas, o que faz o nível da água cair. Além disso, ele comentou que, no final das tardes quentes, uma brisa fresca percorre as margens da lagoa, mas que esse vento não está ligado diretamente ao ciclo das chuvas. Analise o texto-base e identifique qual característica local varia conforme os períodos de chuva e seca descritos.
- A) nível de água da lagoa varia conforme os períodos de chuva e seca
- B) intensidade da brisa vespertina altera em função dos períodos de chuva
- C) temperatura das manhãs oscila de acordo com os períodos de chuva
- D) coloração do pôr do sol no horizonte varia de acordo com as estações de chuva
- E) número de garças que visitam a lagoa muda em função da cor da água
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto-base descreve duas informações centrais: (a) um período de chuva entre novembro e março, quando o volume de água aumenta e a lagoa enche; (b) um período mais seco entre abril e outubro, quando o nível da água cai.
- A pergunta pede a característica local que varia conforme os períodos de chuva e seca. Essa característica é o nível da água da lagoa, que é exatamente o assunto da pergunta de Ana (por que o nível fica diferente em cada visita).
- Por que a alternativa A está certa: ela afirma que o nível de água varia conforme os períodos de chuva e seca, o que o texto diz explicitamente.
- Por que as outras estão erradas:
- B) A brisa vespertina é descrita como algo que não está ligado diretamente ao ciclo das chuvas, portanto não varia com esses períodos.
- C) O texto não menciona temperatura das manhãs; ele fala apenas de tardes quentes e não relaciona temperatura a chuva ou seca.
- D) A coloração do pôr do sol não aparece no texto; a informação sobre o sol não está relacionada aos períodos de chuva.
- E) O número de garças e a cor da água não são citados no texto, logo não há base para afirmar essa relação.
- Conclusão: a única característica que o texto associa diretamente aos períodos de chuva e seca é o nível da água da lagoa, confirmando o gabarito A.
💡 Dica: Relacione o aumento e a queda do nível da lagoa aos períodos de chuva e seca.
Alternativa por alternativa
O texto-base relaciona diretamente o volume de água da lagoa aos períodos de chuva (alta) e seca (baixa).
O aluno pode ter associado a brisa, que o texto cita, ao período de chuvas, sem perceber que o pai afirma expressamente que esse vento não está ligado ao ciclo das chuvas.
Por que engana: Confundir a variação do nível da lagoa, explicada diretamente pelas chuvas e pela seca, com características secundárias como a brisa ou a temperatura.
O aluno pode ter supostamente deduzido que o clima muda entre estações e, por isso, a temperatura também oscila, sem que o texto fale de temperatura das manhãs.
O aluno pode ter se deixado levar pela ideia de que o clima chuvoso altera a aparência do céu e do pôr do sol, algo que não é mencionado no texto.
O aluno pode ter criado uma relação causal inventada entre a cor da água e a presença de animais, pois o texto não fala de garças nem de cor da água.
Raio-X da questão
Variação sazonal do nível da água
avaliacao
Relação entre chuva e volume de água · Identificação de períodos secos
Revise como os períodos de chuva e seca afetam o volume de água em ambientes locais.
Confundir a variação do nível da lagoa, explicada diretamente pelas chuvas e pela seca, com características secundárias como a brisa ou a temperatura.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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