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Língua Portuguesa2ª sérieBNCC EM13LP16Média⏱ curto

Qual é um dos principais objetivos de realizar performances orais em sala de aula?

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP16

Produzir e analisar textos orais, considerando sua adequação aos contextos de produção, à forma composicional e ao estilo do gênero em questão, à clareza, à progressão temática e à variedade linguística empregada, como também aos elementos relacionados à fala (modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc.) e à cinestesia (postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Qual é um dos principais objetivos de realizar performances orais em sala de aula?

  1. A) Aumentar a quantidade de tarefas escritas.
  2. B) Melhorar a habilidade de ouvir e compreender os colegas.
  3. C) Promover a competição entre alunos.
  4. D) Reduzir a participação dos alunos.
  5. E) Aumentar o uso de livros didáticos.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. A questão pede um dos principais objetivos de realizar performances orais em sala de aula. Performances orais são atividades em que o aluno fala diante da turma, como apresentações, encenações, leituras dramatizadas e debates, e costumam envolver também a escuta dos colegas. Passo 2: Resolvendo por conta própria, o objetivo central dessas atividades é desenvolver a expressão oral e também a capacidade de ouvir e compreender o que os outros dizem, já que a interação oral exige atenção ao interlocutor. Assim, a alternativa B está correta. Passo 3: A alternativa A está errada, pois performances orais não servem para aumentar tarefas escritas; elas trabalham a oralidade. Passo 4: A alternativa C está errada, porque o objetivo pedagógico dessas atividades é a colaboração e o desenvolvimento conjunto, e não a competição entre alunos. Passo 5: A alternativa D está errada, pois essas atividades buscam justamente ampliar a participação e o envolvimento dos alunos. Passo 6: A alternativa E está errada, já que performances orais não têm como finalidade aumentar o uso de livros didáticos. Passo 7: Comparando com o gabarito oficial, a resposta B coincide com a minha conclusão, portanto não há divergência.

💡 Dica: Pense nos benefícios da comunicação oral.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode ter associado atividades orais a mais produção escrita, supondo que falar em sala serve para gerar mais textos ou tarefas no caderno.

Por que engana: Associar performances orais a atividades escritas ou competitivas, ignorando o foco na comunicacao e compreensao.

B Correta

As performances orais ajudam os alunos a aprimorar suas habilidades de escuta e compreensão.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter transferido para a sala de aula a ideia cotidiana de que apresentações em público são disputas em que alguém precisa vencer os outros.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter entendido que a atividade oral seria uma forma de calar ou limitar a fala dos estudantes, confundindo o sentido da palavra performance com ausência de participação.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter pensado que atividades orais dependem ou devem estimular o uso do livro didático, relacionando a aula oral apenas ao conteúdo impresso.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Lembrar
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

performances orais

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

comunicacao oral basica · escuta ativa

📚 Reveja

Revisar os objetivos das atividades de comunicação em sala de aula.

⚠️ Erro mais comum

Associar performances orais a atividades escritas ou competitivas, ignorando o foco na comunicacao e compreensao.

🤝 Socioemocional

empatia

🏫 Contexto

abstrato

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