“Quando a água encurta, a conversa muda”, observou uma pesquisadora ao comentar um levantamento sobre o uso…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir textos para a divulgação do conhecimento e de resultados de levantamentos e pesquisas – texto monográfico, ensaio, artigo de divulgação científica, verbete de enciclopédia (colaborativa ou não), infográfico (estático ou animado), relato de experimento, relatório, relatório multimidiático de campo, reportagem científica, podcast ou vlog científico, apresentações orais, seminários, comunicações em mesas redondas, mapas dinâmicos etc. –, considerando o contexto de produção e utilizando os conhecimentos sobre os gêneros de divulgação científica, de forma a engajar-se em processos significativos de socialização e divulgação do conhecimento.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Quando a água encurta, a conversa muda”, observou uma pesquisadora ao comentar um levantamento sobre o uso doméstico em bairros periféricos. O estudo acompanhou 480 residências durante dois meses e registrou que, nos dias mais quentes, o consumo aumentou 18%, enquanto a ocorrência de vazamentos não visíveis respondeu por quase um terço do desperdício detectado. A equipe também verificou que a maior parte das famílias desconhecia o próprio gasto mensal, embora demonstrasse interesse em reduzi-lo. Com base nesses resultados, os autores defenderam que a informação clara sobre consumo e perdas pode favorecer hábitos mais econômicos e sustentáveis. Considere o texto-base e identifique a formulação que melhor poderia abrir um artigo de divulgação científica sobre os resultados apresentados.
- A) O levantamento revela que pequenas perdas invisíveis ajudam a elevar o consumo doméstico de água.
- B) A pesquisa prova que as famílias gastam mais água porque não se importam com o desperdício.
- C) O estudo trata de vazamentos, mas o principal é narrar como cada morador viveu o período analisado.
- D) A água sempre aumenta de consumo quando o clima muda, pois isso acontece em qualquer casa.
- E) O relatório demonstra, em linguagem técnica, a necessidade de substituir todos os hábitos domésticos imediatamente.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que um texto de divulgação científica precisa fazer na abertura: apresentar o achado principal de forma clara, fiel aos dados e acessível ao leitor não especialista. Passo 2: Relacione as informações do texto-base. O estudo reuniu 480 residências em dois meses, o consumo subiu 18% nos dias mais quentes, e vazamentos não visíveis responderam por quase um terço do desperdício detectado. Passo 3: A alternativa A resume esse achado central, com a ideia de que perdas invisíveis contribuem para o consumo doméstico de água. Ela é fiel aos dados e pode servir de gancho para o restante do artigo. Passo 4: Sobre as demais alternativas, a B afirma uma causa sem base no estudo e culpa as famílias, o que o texto não sustenta. A C desvia o foco para o relato individual, que não é o principal resultado. A D faz uma generalização absoluta (sempre, qualquer casa) que o levantamento não permite. A E usa linguagem técnica, o oposto do que se espera numa divulgação, e propõe uma mudança imediata e total que não aparece nos resultados. Passo 5: Uma ressalva: o adjetivo pequenas, presente em A, não aparece no texto-base, pois o enunciado só diz que os vazamentos respondem por quase um terço do desperdício. Mesmo assim, A é a formulação mais adequada entre as cinco. Conclusão: a alternativa A é a correta, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise o texto-base e relacione as alternativas com as informações apresentadas.
Alternativa por alternativa
Retoma dados do estudo, apresenta o tema com clareza e generaliza a relevância, como pede um texto de divulgação científica.
O aluno acredita que o estudo comprova uma relação de causa direta entre desinteresse e consumo alto, transformando a constatação de que as famílias desconheciam seus gastos em culpa moral por desperdício.
Por que engana: Escolher alternativas que apresentam informações incorretas ou que não refletem o conteúdo do texto-base.
O aluno percebe a menção aos vazamentos, mas considera o relato das vivências individuais como o núcleo do texto, quando ele é apenas um detalhe da narrativa geral sobre o estudo.
O aluno toma uma tendência observada em 480 residências de bairros específicos como lei universal, aplicável sempre e a qualquer casa, sem considerar o contexto e a amostra do estudo.
O aluno confunde o gênero de divulgação científica com um relatório técnico e supõe que a abertura deve prescrever mudanças imediatas e totais, o que não decorre dos resultados apresentados.
Raio-X da questão
interpretação de texto científico
avaliacao
interpretação de texto · análise crítica de argumentos
interpretação de textos informativos e argumentativos
Escolher alternativas que apresentam informações incorretas ou que não refletem o conteúdo do texto-base.
pensamento_critico
cientifico
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