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Língua Portuguesa8º anoBNCC EF89LP05Média⏱ medio

No fim do ensaio do coral da praça, a regente comentou: “Hoje vocês cantaram com mais segurança do que na…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF89LP05

Analisar o efeito de sentido produzido pelo uso, em textos, de recurso a formas de apropriação textual (paráfrases, citações, discurso direto, indireto ou indireto livre).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No fim do ensaio do coral da praça, a regente comentou: “Hoje vocês cantaram com mais segurança do que na semana passada”. Em seguida, a repórter escreveu que a regente afirmou que o grupo tinha cantado com mais segurança e que o trabalho vinha dando resultado. No texto publicado, a fala entre aspas aparece ao lado da versão recontada pela jornalista. Esse contraste ajuda o leitor a perceber não só o conteúdo da avaliação, mas também a forma como cada fala foi apresentada. A escolha entre reproduzir a fala exatamente ou reformulá-la altera o ritmo da leitura e o modo como a informação chega ao público. Considere o texto-base e identifique o efeito de sentido produzido pela presença da fala entre aspas ao lado da versão recontada da repórter.

  1. A) Substituir a avaliação da regente por uma opinião da repórter.
  2. B) Transformar o relato em um resumo sem marcas de voz individual.
  3. C) Destacar a fala original e aproximar o leitor da cena narrada.
  4. D) Eliminar a fala original e tornar a informação mais neutra.
  5. E) Comprimir a mensagem e dificultar a identificação de quem falou.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. O texto compara duas formas de apresentar a mesma avaliação: a fala direta da regente, entre aspas (“Hoje vocês cantaram com mais segurança do que na semana passada”), e a versão recontada pela repórter (o grupo tinha cantado com mais segurança).
  2. Ao colocar a fala original ao lado da versão recontada, o texto deixa visível quem disse o quê e em que palavras. Isso destaca a voz da regente e faz o leitor perceber a cena do ensaio como se estivesse ouvindo a própria regente comentar o desempenho do coral.
  3. Portanto, a alternativa correta é a C, pois a fala reproduzida preserva a marca de voz individual e aproxima o leitor do momento narrado.
  4. A alternativa A está errada, porque a avaliação continua sendo da regente, não da repórter; a própria fala entre aspas comprova isso.
  5. A alternativa B está errada, porque o contraste justamente mantém marcas de voz individual, em vez de apagá-las num resumo neutro.
  6. A alternativa D está errada, porque a fala original não é eliminada; ela é mantida ao lado da reformulação.
  7. A alternativa E está errada, porque o texto identifica claramente quem falou (a regente) e não compromete essa identificação.
  8. Conclusão: o gabarito oficial C está correto.

💡 Dica: Compare a fala direta com a recontada para identificar o efeito de sentido.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter achado que, por a repórter recontar a fala, a avaliação passou a ser dela; não percebeu que a fala entre aspas atribui a avaliação à regente.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter entendido que a reformulação da repórter torna o relato impessoal, ignorando que o próprio contraste com a fala direta preserva a voz da regente.

Por que engana: Confundir fala direta com indireta e não perceber o efeito de destaque da fala entre aspas.

C Correta

A reprodução literal da fala cria impressão de presença e de vivacidade, aproximando o leitor do momento descrito.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter confundido 'reformular' com 'eliminar', supondo que a presença da versão recontada apaga a fala original, quando o texto mantém as duas lado a lado.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter associado a fala resumida à ideia de compressão e perda de informação, sem perceber que a identificação da regente permanece explícita.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

fala direta e indireta

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

fala direta e indireta · efeito de sentido textual

📚 Reveja

Estude a diferença entre fala direta e indireta e seus efeitos no texto.

⚠️ Erro mais comum

Confundir fala direta com indireta e não perceber o efeito de destaque da fala entre aspas.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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