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Língua Portuguesa7º anoBNCC EF69LP45Fácil⏱ curto

Depois de assistir ao filme, a crítica publicada no jornal dizia: "A história prende a atenção do início ao…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP45

Posicionar-se criticamente em relação a textos pertencentes a gêneros como quarta-capa, programa (de teatro, dança, exposição etc.), sinopse, resenha crítica, comentário em blog/vlog cultural etc., para selecionar obras literárias e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, exposições, espetáculos, CD´s, DVD´s etc.), diferenciando as sequências descritivas e avaliativas e reconhecendo-os como gêneros que apoiam a escolha do livro ou produção cultural e consultando-os no momento de fazer escolhas, quando for o caso.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Depois de assistir ao filme, a crítica publicada no jornal dizia: "A história prende a atenção do início ao fim e o elenco convence em cena. No entanto, o final apressado deixa algumas ideias sem explicação." Em seguida, a resenha concluía que a obra "vale a sessão, sobretudo para quem gosta de narrativas com emoção, embora pudesse explorar melhor seus personagens". O texto circulou na página cultural do jornal e foi lido por pessoas que queriam decidir se assistiriam ao filme. No mesmo dia, um leitor comentou que o texto não apenas resume a obra, mas também apresenta uma opinião sobre seus pontos fortes e fracos, ajudando o público a formar um julgamento. Analise o texto-base e identifique a passagem que mostra a posição crítica da resenha sobre o filme.

  1. A) A resenha circulou na página cultural do jornal.
  2. B) A resenha critica o desfecho por deixar algumas ideias sem explicação.
  3. C) A crítica publicou a resenha depois de assistir ao filme.
  4. D) A resenha menciona a história e o elenco do filme.
  5. E) O texto ajuda o público a formar um julgamento.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. A pergunta pede a passagem que mostra a posição crítica da resenha, ou seja, a parte em que o autor do texto avalia o filme, e não apenas descreve ou informa.
  2. Ao ler o texto, há duas avaliações explícitas: o elenco convence e a história prende a atenção (pontos positivos), e o final apressado deixa algumas ideias sem explicação (ponto negativo). Também há a conclusão de que a obra vale a sessão, mas poderia explorar melhor os personagens.
  3. A alternativa B reproduz essa crítica: aponta o desfecho como problema, porque deixa ideias sem explicação. Ela corresponde diretamente ao trecho 'o final apressado deixa algumas ideias sem explicação'.
  4. Por que as outras estão erradas: A informa apenas onde o texto circulou, o que não expressa opinião; C informa quando a crítica foi escrita, dado factual que não avalia o filme; D menciona os elementos do filme, mas sem julgá-los, pois apenas descreve a história e o elenco; E trata da função do texto, retomada no comentário do leitor, e não da posição crítica da própria resenha.
  5. Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois é a única alternativa que expressa um juízo crítico sobre o filme, com base em um trecho literal do texto-base.

💡 Dica: Procure a avaliação negativa explícita da resenha sobre um aspecto do filme.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde o local de publicação do texto (página cultural do jornal) com a avaliação feita sobre o filme, tratando um dado factual como se fosse uma posição crítica.

B Correta

A passagem apresenta uma avaliação negativa do final do filme e aponta um aspecto que, na opinião da resenha, poderia ser melhor.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno toma a informação sobre o momento da escrita (depois de assistir ao filme) como se fosse a opinião da resenha, sem perceber que é apenas uma circunstância de produção.

D Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que mencionar elementos do filme já é uma crítica, sem distinguir descrição (resumo) de julgamento; o texto cita história e elenco, mas sem avaliá-los nessa passagem.

Por que engana: O aluno pode escolher uma alternativa que apenas apresenta informação sobre a circulação, a produção ou o conteúdo do texto, sem reconhecer a avaliação crítica expressa sobre o filme.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno atribui à resenha a função descrita pelo leitor no comentário, que fala sobre o que o texto faz em geral, e não sobre a posição crítica expressa pela resenha sobre o filme.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

Posicionamento crítico em resenha

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Distinguir opinião de informação · Identificar avaliação em textos

📚 Reveja

Revise como distinguir opinião e avaliação crítica de informações factuais em resenhas.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode escolher uma alternativa que apenas apresenta informação sobre a circulação, a produção ou o conteúdo do texto, sem reconhecer a avaliação crítica expressa sobre o filme.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

literario

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