No mural digital do grêmio, os estudantes organizaram os últimos detalhes da Mostra de Leitura. A mensagem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em textos lidos, orações subordinadas com conjunções de uso frequente, incorporando-as às suas próprias produções.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No mural digital do grêmio, os estudantes organizaram os últimos detalhes da Mostra de Leitura. A mensagem principal dizia: “A apresentação começará às 15h, se a sala estiver livre”. Em seguida, outra estudante observou que seria melhor avisar a turma com antecedência, porque muitos ainda tinham prova naquele dia. Depois de ler o recado, o grupo percebeu que as conjunções ajudavam a ligar as ideias e a deixar claras as relações entre os fatos: condição no primeiro caso e explicação no segundo. Por isso, decidiram reescrever o aviso para publicá-lo também no caderno da classe, mantendo o mesmo sentido e a mesma clareza para quem não viu a mensagem original. Considere o texto-base e identifique a reformulação que mantém a relação de condição expressa no aviso da turma.
- A) A apresentação começará às 15h, porque a sala está livre.
- B) A apresentação começará às 15h, quando a sala estiver livre.
- C) A apresentação começará às 15h, caso a sala esteja livre.
- D) A apresentação começará às 15h, portanto a sala estará livre.
- E) A apresentação começará às 15h, embora a sala esteja livre.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique a relação do aviso original. Em 'A apresentação começará às 15h, se a sala estiver livre', a conjunção 'se' introduz uma condição: o início da apresentação depende de a sala estar livre. Passo 2: Resolva a questão sem o gabarito. Procuro a alternativa em que a conjunção ou a locução expresse a mesma ideia de condição. A alternativa C usa 'caso', conjunção subordinativa condicional, que mantém exatamente essa relação: 'A apresentação começará às 15h, caso a sala esteja livre'. Passo 3: Verifique as demais alternativas. A é causal ('porque'): transforma a condição em justificativa, e a sala já estaria livre, o que muda o sentido. B usa 'quando', que indica principalmente tempo (no momento em que a sala estiver livre); pode até ser lida como condição em alguns contextos, mas não é a relação mais precisa e perde a marca condicional do aviso. D é conclusiva ('portanto'): apresenta a sala livre como consequência, invertendo a relação do texto. E é concessiva ('embora'): diz que a apresentação começará mesmo sem a sala estar livre, o que contradiz o aviso. Passo 4: Conclusão. Concordo com o gabarito oficial: a alternativa C é a única que preserva a condição expressa pelo 'se' original, mantendo o sentido e a clareza do aviso.
💡 Dica: Identifique a conjunção que expressa condição na frase.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe que há uma relação entre a sala livre e a apresentação, mas interpreta como causa (a sala está livre, por isso a apresentação ocorre), trocando a condição por uma justificativa.
O aluno associa 'quando' apenas à ideia de simultaneidade temporal e não percebe que, no aviso, a relação é de dependência: a apresentação só ocorre se a sala estiver livre.
Por que engana: Confundir conjunções que indicam causa, condição, explicação e contraste, escolhendo uma que altera o sentido original.
Mantém a ideia de condição, com conjunção de uso frequente equivalente a 'se', como pedido no texto.
O aluno lê a oração como se a sala livre fosse uma consequência ou conclusão do fato de a apresentação começar às 15h, invertendo a ordem lógica entre os fatos.
O aluno entende 'embora' como sinônimo de 'se' ou de 'mesmo que' sem pensar na oposição, e acredita que a apresentação ocorre apesar de a sala não estar livre, o que contradiz o aviso.
Raio-X da questão
conjunções e relações lógicas
avaliacao
conjunções coordenativas e subordinativas · relações de causa e condição
Estude as conjunções que indicam condição e explicação.
Confundir conjunções que indicam causa, condição, explicação e contraste, escolhendo uma que altera o sentido original.
pensamento_critico
cotidiano
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