No recreio, a professora pediu que a turma observasse os colegas sem tocar em ninguém e falasse apenas do que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No recreio, a professora pediu que a turma observasse os colegas sem tocar em ninguém e falasse apenas do que podia ver. Ana disse que um colega era mais alto, Júlio notou cabelos lisos e crespos na sala, e Lara percebeu que alguns tinham olhos escuros e outros olhos claros. Depois, a professora comentou que essas diferenças fazem parte das pessoas e que todas merecem acolhimento e respeito. Em seguida, cada criança falou de uma característica própria que ajuda a mostrar como a turma é variada. Ao final, ninguém foi chamado de “melhor” ou “pior”; a conversa serviu para perceber que cada colega é único e que a convivência fica mais fácil quando há cuidado com as diferenças. Analise a situação descrita e identifique a ideia que melhor resume a observação feita pela turma.
- A) A ideia de que alguns colegas são mais importantes por terem traços diferentes.
- B) A ideia de que apenas a altura deve ser observada para conhecer uma pessoa.
- C) A ideia de que todos os colegas precisam ter a mesma aparência para conviver bem.
- D) A ideia de que as diferenças físicas devem ser escondidas para evitar conversa.
- E) A ideia de que os colegas têm características físicas diferentes e todas devem ser respeitadas.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto e identifique o que a turma observou: altura, tipo de cabelo (liso ou crespo), cor dos olhos (escuros ou claros) e outras características próprias de cada criança.
- Observe a conclusão do texto: a professora diz que essas diferenças fazem parte das pessoas e que todas merecem acolhimento e respeito, e ninguém foi chamado de melhor ou pior.
- Procure a alternativa que reúne essas duas ideias centrais: a existência de características físicas diferentes e a necessidade de respeitá-las. Essa é a alternativa E, que corresponde exatamente ao sentido geral da situação.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque o texto diz que ninguém foi considerado melhor ou pior, e a ideia de importância por traços diferentes contradiz isso. A alternativa B está errada porque o texto valoriza várias características, não apenas a altura. A alternativa C está errada porque o texto defende justamente que as aparências são diferentes e que isso é normal. A alternativa D está errada porque a conversa incentivou observar e falar das diferenças, e não escondê-las.
- Conclusão: o gabarito E está correto, pois resume a observação feita pela turma.
💡 Dica: Leia atentamente a situação e identifique a ideia que valoriza o respeito às diferenças.
Alternativa por alternativa
O aluno interpretou que traços diferentes tornam alguns colegas mais importantes que os outros, ignorando que o texto afirma que ninguém foi chamado de melhor ou pior.
Por que engana: O aluno pode interpretar que diferenças físicas indicam superioridade ou inferioridade entre colegas.
O aluno considerou que a altura, por ter sido a primeira característica citada, seria o critério principal para conhecer uma pessoa, desconsiderando as demais observações da turma.
O aluno acreditou que a convivência exige padronização da aparência, a partir da ideia do senso comum de que semelhança facilita a convivência, indo contra a mensagem de que as diferenças são normais.
O aluno entendeu que, para evitar conversas, seria melhor esconder as diferenças, quando o texto mostra que a turma falou abertamente delas, como parte natural da convivência.
O texto mostra comparação de características físicas e destaca acolhimento e respeito às diferenças.
Raio-X da questão
respeito às diferenças físicas
diagnostico
observação de características físicas
estude sobre diversidade e respeito às características pessoais
O aluno pode interpretar que diferenças físicas indicam superioridade ou inferioridade entre colegas.
cidadania_etica
empatia
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