No fim da tarde, a educadora levou para o grupo três desenhos simples: um mostrava casas no chão para pular…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No fim da tarde, a educadora levou para o grupo três desenhos simples: um mostrava casas no chão para pular, outro mostrava um grupo andando de mãos dadas em roda e o terceiro mostrava uma corda longa sendo movimentada de um lado para o outro. Ela explicou que esses desenhos lembravam brincadeiras conhecidas por muitas crianças e que podiam ser tentadas novamente, com o corpo, no espaço da sala e do pátio. Antes de começar, a turma observou os desenhos, conversou sobre a vez de cada um e combinou que a brincadeira poderia ser adaptada, desde que continuasse com a mesma ideia principal. Algumas crianças disseram que queriam experimentar primeiro e outras preferiram ver como os colegas fariam. Considere o texto-base e identifique a ação que melhor mostra como recriar e experimentar a brincadeira proposta pela educadora.
- A) escolher uma crianca, deixar as outras olhando e encerrar a atividade rapidamente.
- B) copiar os desenhos, esperar calado e fazer a atividade sem conversar com o grupo.
- C) inventar qualquer movimento, sem olhar os desenhos e sem combinar com o grupo.
- D) observar os desenhos, combinar a vez e tentar a brincadeira mantendo a ideia principal.
- E) trocar a brincadeira, usar outro jogo e abandonar a ideia mostrada nos desenhos.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto descreve uma sequência de ações da turma: a educadora mostra três desenhos (casas no chão para pular, roda de mãos dadas e corda sendo movimentada), a turma observa os desenhos, conversa sobre a vez de cada um e combina que a brincadeira pode ser adaptada, desde que mantenha a mesma ideia principal.
- A pergunta pede a ação que melhor mostra como recriar e experimentar a brincadeira. A alternativa que reúne todos esses elementos do texto é a D: observar os desenhos, combinar a vez e tentar a brincadeira mantendo a ideia principal.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Encerrar a atividade rapidamente e deixar as outras crianças apenas olhando não corresponde ao que o texto descreve, que é experimentar com o grupo.
- B) Esperar calado e agir sem conversar contraria o texto, que menciona conversa e combinados com a turma.
- C) Inventar movimentos sem olhar os desenhos e sem combinar nada ignora a referência aos desenhos e o acordo coletivo.
- E) Trocar a brincadeira e abandonar a ideia dos desenhos vai contra a regra combinada de manter a ideia principal.
- Concluímos que o gabarito D está correto, pois é a única alternativa que une observação dos desenhos, combinação da vez e fidelidade à ideia principal.
💡 Dica: Leia o texto e identifique a ação que respeita a proposta da educadora.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que experimentar a brincadeira significa escolher apenas uma criança para participar e encerrar logo, ignorando que o texto fala em experimentar com o grupo todo.
O aluno pode ter associado 'copiar os desenhos' e 'observar' a fazer tudo em silêncio, sem perceber que o texto valoriza a conversa e os combinados com a turma.
O aluno pode ter achado que recriar a brincadeira é livre e que qualquer movimento serve, sem entender que a adaptação deve seguir os desenhos e o combinado.
Por que engana: Escolher ações que ignoram a colaboração e o respeito às regras do grupo, como não combinar a vez ou abandonar a ideia principal.
Corresponde ao texto: o grupo observa, conversa e experimenta a brincadeira, recriando-a sem perder seu sentido básico.
O aluno pode ter entendido que adaptar significa substituir a brincadeira por outra, quando o texto exige manter a mesma ideia principal.
Raio-X da questão
recriar e experimentar brincadeiras
diagnostico
compreensão de regras sociais
estude como seguir instruções e respeitar regras em grupo
Escolher ações que ignoram a colaboração e o respeito às regras do grupo, como não combinar a vez ou abandonar a ideia principal.
saude
colaboracao
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