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No início da semana, moradores de um bairro periférico divulgaram uma carta aberta nas redes sociais depois…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP27

Engajar-se na busca de solução para problemas que envolvam a coletividade, denunciando o desrespeito a direitos, organizando e/ou participando de discussões, campanhas e debates, produzindo textos reivindicatórios, normativos, entre outras possibilidades, como forma de fomentar os princípios democráticos e uma atuação pautada pela ética da responsabilidade, pelo consumo consciente e pela consciência socioambiental.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No início da semana, moradores de um bairro periférico divulgaram uma carta aberta nas redes sociais depois que a única passarela próxima foi interditada. No texto, eles afirmam: "Não pedimos favor. Pedimos o que já é nosso por direito: acesso seguro à escola, ao posto de saúde e ao transporte". Em seguida, convocam os leitores a assinar um abaixo-assinado e a cobrar providências do poder público. A carta também informa que, nos últimos meses, idosos e pessoas com deficiência precisaram atravessar a avenida por um trecho sem faixa de pedestres, o que aumentou o risco de acidentes. Ao final, o grupo escreve: "Quando a comunidade se organiza, a ausência de solução deixa de ser invisível". Analise o texto e identifique o recurso linguístico que mais contribui para mobilizar os leitores em defesa do direito apresentado.

  1. A) O uso de narração neutra, que elimina a posição do grupo diante do problema.
  2. B) O uso da primeira pessoa do plural, que inclui o leitor na ação coletiva.
  3. C) O uso da linguagem técnica, que afasta o texto da discussão pública.
  4. D) O uso predominante do passado, que encerra a discussão no relato de fatos.
  5. E) O uso de comparação poética, que substitui a reivindicação por efeito estético.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto com atenção. Os moradores afirmam direitos ("acesso seguro à escola, ao posto de saúde e ao transporte"), relatam um risco concreto (idosos e pessoas com deficiência atravessando a avenida sem faixa de pedestres) e convocam os leitores a agir (assinar o abaixo-assinado e cobrar providências).
  2. Identifique o objetivo da carta. A pergunta pede o recurso linguístico que mais contribui para mobilizar os leitores em defesa do direito. Ou seja, o foco é a estratégia de persuasão e engajamento.
  3. Analise o recurso da alternativa B. As formas "pedimos", "convocam" e a expressão "Quando a comunidade se organiza" usam a primeira pessoa do plural (nós) e o sujeito coletivo. Isso coloca o leitor como parte do grupo e da ação, o que estimula a adesão. Esse é o recurso que mais contribui para a mobilização.
  4. Verifique as demais alternativas. A narração neutra (A) é contrária ao texto, que assume posição clara e combativa. A linguagem técnica (C) não aparece: o texto é direto e acessível. O predomínio do passado (D) também não ocorre, pois o texto usa sobretudo o presente e o futuro de convocação. A comparação poética (E) não existe no texto como estratégia central, já que a frase final tem caráter reflexivo, não substitui a reivindicação.
  5. Conclusão. O gabarito B está correto: a primeira pessoa do plural é o recurso que mais contribui para mobilizar os leitores.

💡 Dica: Identifique o recurso linguístico que envolve o leitor na ação coletiva.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter confundido a objetividade do relato com neutralidade, achando que o texto não toma partido diante do problema.

Por que engana: Confundir o uso da primeira pessoa do plural com narração neutra ou linguagem técnica, não reconhecendo a inclusão do leitor.

B Correta

A forma "nós" e a convocação coletiva aproximam o leitor da causa e reforçam a mobilização em torno do direito mencionado.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter associado qualquer texto formal ou que trate de direitos e leis a linguagem técnica, sem verificar que a carta usa vocabulário cotidiano e direto.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno pode ter notado que o texto relata fatos passados (como a interdição e os acidentes) e concluído que o passado domina, ignorando os verbos de ação e convocação no presente.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter interpretado a frase final como uma metáfora e supôs que o texto usa recursos poéticos como estratégia principal, sem perceber que a reivindicação é o núcleo da carta.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

recurso linguístico mobilizador

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

recursos linguísticos básicos · pronomes e suas funções

📚 Reveja

estude recursos linguísticos que envolvem o leitor e a ação coletiva

⚠️ Erro mais comum

Confundir o uso da primeira pessoa do plural com narração neutra ou linguagem técnica, não reconhecendo a inclusão do leitor.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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