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Matemática4º anoBNCC EF04MA20Difícil⏱ medio

— Professora, por que precisamos medir antes de encaixar as varetas no modelo? — perguntou Júlia, ao preparar…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF04MA20

Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Professora, por que precisamos medir antes de encaixar as varetas no modelo? — perguntou Júlia, ao preparar o material para construir um pequeno esqueleto de ponte de palitos. A professora explicou que, sem ordenar as varetas por comprimento, as peças não se encaixariam corretamente. No estojo de Júlia havia cinco varetas: a vermelha mede 12 cm, a azul mede 9 cm, a verde mede 11 cm, a amarela mede 9,5 cm e a roxa mede 10 cm. Antes de começar a montagem, Júlia deve organizar as varetas do menor para o maior comprimento. Analise o texto-base e determine a ordem crescente das varetas conforme o comprimento.

  1. A) Azul, roxa, amarela, verde, vermelha
  2. B) Azul, amarela, roxa, verde, vermelha
  3. C) Azul, amarela, verde, roxa, vermelha
  4. D) Amarela, azul, roxa, verde, vermelha
  5. E) Azul, roxa, verde, amarela, vermelha

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique os comprimentos dados no enunciado: vermelha 12 cm, azul 9 cm, verde 11 cm, amarela 9,5 cm e roxa 10 cm.
  2. Converta mentalmente os valores para facilitar a comparação: 9 cm, 9,5 cm, 10 cm, 11 cm e 12 cm. Note que 9,5 é maior que 9 mas menor que 10, pois 9,5 está entre 9 e 10.
  3. Ordene do menor para o maior: azul (9), amarela (9,5), roxa (10), verde (11) e vermelha (12).
  4. Compare com as alternativas. A sequência Azul, amarela, roxa, verde, vermelha aparece na alternativa B, que é a correta e coincide com o gabarito oficial.
  5. Por que as outras estão erradas: na A, a roxa (10) aparece antes da amarela (9,5), o que inverte a ordem entre elas; na C, a verde (11) aparece antes da roxa (10), invertendo esse par; na D, a amarela aparece como a menor, mas ela é maior que a azul (9 cm); na E, a amarela (9,5) aparece depois da verde (11), o que é impossível, pois 9,5 é menor que 11.

💡 Dica: Compare os comprimentos e ordene do menor para o maior.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno trata 9,5 como se fosse maior que 10, provavelmente lendo a parte decimal como um número inteiro maior (95) e colocando a amarela depois da roxa.

Por que engana: Confundir a ordem dos números decimais e inteiros ao organizar as varetas por tamanho.

B Correta

Correta: segue 9 cm, 9,5 cm, 10 cm, 11 cm e 12 cm, em ordem crescente conforme o texto-base.

C Erradaerro: Atenção

O aluno compara 11 e 10 de forma invertida, colocando a verde antes da roxa, ou seja, acredita que 11 cm é menor que 10 cm.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que 9,5 cm é menor que 9 cm, interpretando a parte decimal como se fosse um valor que diminui o número, ou seja, confunde o valor posicional dos decimais.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno posiciona a amarela (9,5 cm) depois da verde (11 cm), tratando 9,5 como se fosse maior que 11, possivelmente por ler o decimal como 95.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

ordem crescente de medidas

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

comparar medidas de comprimento

📚 Reveja

estude como comparar e ordenar medidas de comprimento

⚠️ Erro mais comum

Confundir a ordem dos números decimais e inteiros ao organizar as varetas por tamanho.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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